Учебные презентации

Как на нашей грядке Выросли загадки…Задание 1. Отгадайте загадки. Развалились в беспорядке На своей перине-грядке – Спят зеленые друзья, Любим их и ты и я! Овощ этот вкусный, сочный И хрустит приятно очень! Что же это, наконец? Ароматный…

ЗАПОЛНИ ТАБЛИЦУ СОСТАВЬ ЗАДАЧУ - 5 ШТ.- 12 ШТ. - 2 ШТ.? ШТ.

Цели занятия:Учить выявлять позитивные и негативные стороны предметов и явлений.Учить выделять часть группы предметов в подгруппу с заданным признаком.Развивать внимание.Формировать понятие «закономерность».Актуализировать знания детей о алгоритмах. Актуализация знаний о алгоритмеАлгоритм – это последовательно выполненные действия или команды (план работы) для достижения

Япония-островное государство, находится в Тихом океане, омывается Восточно-Китайским, Охотским, Японским морями. На государственном флаге Японии изображено солнце – большой красный круг на белом фоне. Белый цвет – символ чистоты. Это напоминает о названии Японии – стране восходящего солнца.Герб -

Предметно-развивающая среда в ДОУ В условиях реализации ФГОС важной задачей дошкольных образовательных учреждений становится совершенствование  образовательного процесса и повышение развивающего эффекта самостоятельной деятельности детей в предметно-развивающей среде, обеспечивающей воспитание каждого ребенка, позволяющей ему проявить собственную активность и наиболее полно

Основные задачи воспитателей в младшей группе:Продолжать укреплять здоровье детей.Развивать движения в ходе обучения разнообразным формам двигательной деятельности.Предупреждать утомление детей.Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.С детьми в возрасте до 2 лет 6 месяцев, особенно в случаях, если в группе много новых детей,

Условия для развития игры современных дошкольников За последние десятилетия социо - культурные условия жизни ребенка значительно изменились. В последнее время наблюдается разрыв между поколениями детей и родителей Повышенная занятость родителей снижает их участие в воспитании детей, что приводит к

г д з т вклассдеревоа о у т ем к л н р т с е т к текст

Разделите слова на две группы.Запишите, поставьте ударение Проверь !Картинакомнаталопатаволнастволы грачи

Синтез – это мыслительное соединение частей предметов в единое целое с учетом их правильного расположения в предмете. Игры: «Сложи фигуру», «Построй домик», «Собери картинку», «Собери картину из геометрических фигур», «Из каких фигур нарисован предмет»;Пособия: кубики Никитина, игры со счетными палочками, «Танграмм»,

в 1849 году он впервые открыл школу для крестьянских детей.

Кто живет в гнезде?

Кто придумал посуду?Каждый день в быту мы многократно используем различную посуду, но мы никогда не задумываемся о том, как и когда она появилась, как она выглядела и как использовалась. Посуда появилась очень давно, ее история уходит в древние века. Как появилась

Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения. Антуан Сент - Экзюпери. Социально-коммуникативное развитие детей является важной проблемой в сегодняшнее время – время разнообразных гаджитов. Её актуальность возрастает в современных условиях в связи с особенностями социального окружения ребёнка, в котором

«Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияние, нет способности, которая находилась бы в прямой зависимости от непосредственно окружающего ребёнка конкретного мира. Тот, кому удастся создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени. Среди неё ребёнок будет

Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст. Необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание. Что такое ПОЛНОЕ понимание текста? Это вычитывание трех видов текстовой информации: фактуальной (о чем в тексте сообщается в явном виде) подтекстовой (о чем в

Лес — экологическая система, в которой главной жизненной формой являются деревья. Высокие деревья составляют верхний «этаж» леса. Им достаётся больше солнечного света. Кустарники, травы, мхи и лишайники вынуждены мириться с затенением. Зато деревья дают им прохладу и влажность в жару, защищают

Здравствуй, зимушка -зима. Тема урока: «Правописание безударных гласных в корне слова»