Презентация на тему Мастер-класс для педагогов Развитие логического мышления детей посредством игр и упражнений методическая разработка по математике (старшая группа)

целое с учетом их правильного расположения в предмете.
Игры:

«Сложи фигуру», «Построй домик», «Собери картинку», «Собери картину из геометрических фигур», «Из каких фигур нарисован предмет»;
Пособия: кубики Никитина, игры со счетными палочками, «Танграмм», «Стомахион», «Гексатрион», «Колумбово яйцо», «Волшебный круг», «Въетнамская игра», «Монгольская игра», «Пифагор», «Листик», палочки Кюзенера, блоки Дьенеша, «Геоконт»;
Словесные игры и упражнения: «Угадай слово», «Найди лишнее слово», «Отгадай загадку», «Угадай слово».

младшей группы. Она сделана в форме квадрата, который состоит

из 16 равнобедренных треугольников. Двухцветный предназначен для детей возрастом от 2 до 5 лет, со схемами сложения четырехцветного квадрата сможет справиться ребенок от 3 до 8 лет и старше.

для выделения признаков, характеризующих данный предмет или группу предметов.

Игры: «Что перепутал художник?», «Какая фигура лишняя?», «Что забыл нарисовать художник?», «Разложи по порядку», «Запомни и нарисуй», «Что, сначала, что потом?», «Назови одним словом», «Найди в группе фигуры, похожие на квадрат, треугольник, прямоугольник», «Лабиринт», «Ориентировка на плоскости», «Прятки», «Найди спрятанный предмет» по плану группы;
Пособия: игры с кругами Эйлера, ребусы, шашки, шахматы;
Словесные игры и упражнения: «Скажи наоборот», «Логические концовки», «Загадай загадку», «Путанница», «Продолжи предложение», «Отгадай загадку», «Так бывает или нет?», «Передай предмет» (выделение признаков)

Чем она отличается?
Цель: Продолжать развивать умение анализировать, выявлять общие

закономерные признаки

одних форм на другие.
Задание: Какие фигуры ты видишь на

картинке?
Цель: Продолжать развивать умение анализировать, выделять силуэт или объект из прочих.

выявлять закономерность

были изображены на рисунке

по признакам.
Игры: «Чем похожи предметы, чем отличаются?», «Найди

лишний предмет», «Найди два одинаковых предмета», «Найди отличия», «Что изменилось?», «Сравни и подбери», «Подбери пару» и т.п.
Словесные игры и упражнения: «Что тяжелее?», «Что слаще?», «Противоположности», «Скажи наоборот», «Скажи, на что похож предмет», «Что общего и т.д.

животные (картинки)?
Цель: развивать умения сравнивать

действий.
Игры: «Продолжи ряд» (с чередованием фигур),, игры на

поиск недостающих в ряду фигур, «Времена года», «Разложи по величине», «Разложи по ширине», «Кто в каком домике живет?», «Разложи по длине» и т.п.; ориентировка на местности «Найди предмет по устному маршруту»,, «Вчера-сегодня-завтра», «Части суток», «Продолжи ряд», Разложи по порядку картинки»;
Словесные игры и упражнения: «Когда это бывает?»,, «Кто за кем?», «Что сначала, что потом?», «Назови по порядку».

фигуру

на основании общих признаков.
Игры: «Подбери предметы», «Четвертый лишний», «Найди

лишний предмет», «Найди ошибки», лото, игры с кругами Эйлера, игры с блоками Дьенеша;
Словесные игры и упражнения: «Что общего?», «Назови одним словом», «Продолжи ряд», «Набор картинок», «Назови пару», «Назови общий признак» и т.д.