Учебные презентации

Шутку, как соль, должно употреблять с уверенностью. Объяснить смысл высказывания.Найти орфограммы, назвать их и указать в какой части слова находятся.Списать каллиграфически. Подчеркнуть орфограммы, выделить часть слова, в которой они находятся. Орфографическое домино

Понятие ФГОС(англ. standart – норма, образец) – «образец, эталон, модель, принимаемые за исходные для сопоставления с ними др. подобных объектов»«Стандарт – комплекс норм, правил, требований, которые устанавливаются на основе достижений науки, техники и передового опыта; минимальные требования (к продукции), устанавливаемые с

ЖИВОТНОВОДСТВО-отрасль сельского хозяйства. Животноводы занимаются разведением домашних животных. из истории..Животноводство — наиболее древний промысел человечества после охоты, собирательства и рыболовства, освоенный наряду с земледелиемПоявлению животноводства предшествовал процесс одомашнивания определённых видов диких зверей.

На уроках технологии (труд) учащиеся 1-4 классов выполнили задание по изготовлению дорожных знаков. Команда учащихся 3-а класса под руководством классного руководителя Зариповой А.А. участвовали в районной игре «Светофорик» и заняли 3 место. 20 октября зам.директора по ВР Соколикова С.Ф. провела игру по

Актуальность проблемы исследования.Нарушение различения (дифференциации) звуков – распространенное и обычно стойкое нарушение. Оно наблюдается при различных формах патологии устной и письменной речи. Применение символической аналогии при дифференциации звуков, способствует облегчению и ускорению процесса усвоения и запоминания материала, обучению детей различать звуки,

Звук [аu] похож на русское сочетание [АУ] в словах стрАУс, фАУна,пАУза

Конвенция о правах ребенка принята и открыта для подписания Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года На территории нашей страны Конвенция вступила в силу

Ананас - экзотический плод, который часто становится украшением праздничного стола. Красивый и вкусный, он , несомненно, этого достоин. А что ёще известно об этом заграничном красавце? История

Цели:•вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях; •узнать о пользе лука; •получить навык исследовательской деятельности; •формировать экологическую воспитанность дошкольников. Задачи:формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста луковиц;• развивать

Дети войны - Потерянное детство Дети, у которых война отняла отцов, матерей - Дети войны — это и те дети, которые родились во время войны 1941-1945г. У целого поколения, рожденного с 1928 по 1945 год было украдено детство.

http://www.playing-field.ru/img/2015/052104/5524331 КРАСНАЯ КНИГА АЛТАЙСКОГО КРАЯ

Бу нәрсә?Помидор.БәрәнгеСуган Бу нәрсә?СуганКәбестәКыяр

Нас учили взрослые, как воду беречь-Просто так из крана она не будет течь!Есть у нас сантехник, он следит всегда,Чтоб нигде не капала чудесная вода.Берегите воду, воду берегите!Если всю планету сохранить хотите! Пусть не дует ветерок-Окно закроем на замок.Дверь прикрывай-Тепло сохраняй.

Общие сведения о группе Задачи на 2016 – 2016 учебный годФормировать основы базовой культуры личности.Развивать психические и физические качества в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.Формировать предпосылки к учебной деятельности.Обеспечить безопасность жизнедеятельности детей.Развивать физические качества детей в условиях ДОО.Взаимодействовать с родителями

Это кто накрыт в кровати Одеялами на вате? Кто лежит на трёх подушках Перед столиком с едой? И, одевшись еле-еле, Не убрав своей постели, Осторожно моет щёки Кипячёною водой? Это, верно, дряхлый дед Ста четырнадцати лет? Нет. Кто, набив пирожным рот,

Классный час «Поговорим о доброте» в рамках городского семинара.

Цель проекта:1. Узнать флаг, герб и народный костюм страны.2. Узнать чем различаются кухни разных стран.3. Узнать популярное блюдо страны и его рецепт. Швеция

Возрастные особенности младшего подростка:потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная утомляемость; стремление обзавестись верным другом; стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе; повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе; стремление отмежеваться от