Учебные презентации

Общие положения 1) Портфолио образовательных достижений учащихся (далее – Портфолио) – это внутришкольный способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений учащегося. Общие положения 2) Портфолио – это рекомендуемая учащимся форма их индивидуальной накопительной оценки, дополняющая традиционныеконтрольно-оценочные средства.

Автор план-программы: Воспитатель старшей логопедической группы Карловская Оксана АнатольевнаУчастники кружка: дети детского сада старшего дошкольного возраста База проведения: МАДОУ д/с № 11.Сроки реализации план-программы: долгосрочный (2 года обучения). Цель: Воспитание ребёнка-дошкольника творчески развитого, инициативного, раскрепощённого, с

Кинотеатр «Горняк» Узел памяти

Эфффективность влияния коллективной изобразительной деятельности на развитие коммуникативных умений у старших дошкольников возможна при реализации следующих условий: - создание у детей положительного отношения к предстоящей деятельности через постановку общей значимой цели деятельности; - выполнения детьми коллективных работ с учетом индивидуальных

образование Образование средне - специальное. В 1983 году окончила Балейское педагогическое училище по специальности – учитель начальных классов. Педагогический стаж – 28 лет в должности учителя начальных классов. Основные направления деятельностиВнеурочная деятельностьРабота с родителямиВнеклассная деятельностьСамообразованиеУчебная деятельностьИнформационно-коммуникативные технологииРодительское собраниеВоспитательная система классаЗдоровьесберегающие технологииПовышение

футболКликай на правильных ответах. 2 5*162014108

В чем проявляется неподготовленность к школьному обучению?

Чтоб здоровье сохранить, Организм свой укрепить, Знает вся моя семья Должен быть режим у дня. Следует, ребята, знать Нужно всем подольше спать. Ну а утром не лениться– На зарядку становиться!

Цель игры: Развитие внимания, слуховой памяти, умения согласовывать существительные в родительном падеже множественного числа. Оборудование: картинки с изображением посуды в соответствии ссодержанием стихотворения. Предварительная работа: чтение отрывка из стихотворения К.Чуковского „Федорино горе“ Ход игрыЧитаем отрывок из стихотворения“Федорино горе“. Просим детей припомнить,

80 км/ч 18 км/ч 90 км/ч 800 км/ч 210 км/ч 50 км/ч 60 км/ч SSS =ttt =vvv = ▪▪▪:::

Элементы дороги. Элементы дороги.

I will go to school tomorrow. Правильный ответ A good mark, get, I, next week, in English, will. Составь из слов предложение

ПсихологическаяИнтеллектуальная готовностьРазвитие памяти, внимания.Аналитическое мышление.Логическое запоминание.Ориентировка во времени и пространстве.Умение работать по образцу.Уровень речевого развития. психологическаяМотивационная готовностьЖелание принять новую социальную роль.Позитивная информация о школе.Внутренняя позиция школьника.Мотивы учебной деятельности.

Игры с такими светофорами способствуют запоминанию расположения сигналов и их значения; развивают мелкую моторику, мышление, речь. Если использовать сюжетные картинки, можно предложить малышу выполнить задание, например, «включи» светофор, чтобы зайчик перешёл через дорогу, и другие. В процессе игры ребёнку

Прочитайте текст: Выплыло на небо солнышко и стало рассыпать золотые лучи – будить землю. Первый луч попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, поднялся высоко-высоко и запел свою серебряную песенку: «Как хорошо! Как привольно!»… Второй луч попал на зайчика. Третий луч попал в курятник. Четвёртый луч попал в

Внешний вид бобров Тело бобров массивное и достигает 1 метра в длину. Хвост уплощенный сверху вниз и покрыт большими роговыми щитками. Пальцы задних ног соединены плавательной перепонкой, а передние лапы свободны. Мех от светло – коричневого до почти черного. Среда обитания

Задачи проекта:1.Формировать умение выполнять ряд последовательных действий для решения основной проблемы проекта.2.Развивать первичные навыки в проектно-исследовательской деятельности, оказывая помощь в сборе информации, практических действиях.3.Воспитывать интерес к комнатным растениям, наблюдению за их ростом и развитием.4.Вызвать желание самому ухаживать за растением.5.Привлекать родителей к