Учебные презентации

На вопрос, что больше всего любят дети, каждый ответит, не сомневаясь – играть. А вот почему ребенок играет и почему это нужно делать, сможет объяснить не каждый. По мнению ученых, игра – это не пустая забава, а очень важный

ТУЛА. Первое упоминание:В Никоновской летописиГород существует с XII века ТУЛА. Общие сведения :185 км от МосквыПлощадь территории 350 кв. кмПростирается с севера на юг 30 км с запада на восток 25 кмЧисленность населения 501129 чел.

Виталий Бианки родился в Петербурге. «Отец рано начал брать меня с собой в лес. Учил меня узнавать птиц по виду, по голосу, по полёту, разыскивать самые скрытые гнёзда. …И вот я пишу рассказы, повести, сказки – про зверей и птиц, про

Расскажу тебе, дружок, Про чудесный колосок. Тот, что зреет на полях – Попадёт на стол в хлебах. Сушки, плюшки и батон –  Хлеб приходит в каждый дом. Был он зёрнышком в земле –  Вот, красавец,

Цели классного часа: развить желание детей употреблять в своей речи слова вежливого обращения, продолжить учить детей уважению и вежливому общению с окружающими людьми, развить воображение, внимание, память, умение анализировать, делать выводы. Нужно знать как дважды дваВсе волшебные слова.Слова коротенькие

Предметно – развивающая средаТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬТрансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ3) Полифункциональность материалов предполагает:возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и

Цель: развитие произвольного внимания, переключение и распределение внимания.Описание игрыНа экране две одинаковых картинки- “Незнайка”, нужно убрать лишние предметы.Чтобы убрать предметы нужно навести курсор на предмет и нажать правой кнопкой мышки.Если предмет угадали правильно вместе с ним улетает звездочка-подсказка.Задание считается выполненным, если

Кусково

По доминирующей деятельности: комплексный (творческий, познавательный, игровой).По продолжительности: краткосрочный (2 недели).Участники: воспитатель, дети, родители.Заявитель: дети 2-3 лет. Игра как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребенка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. Игрушка в данном случае выступает

Гиперактивные дети выделяются из среды своих сверстников неудержимой энергией. Находясь постоянно в движении, они вовлекают в свои шумные забавы остальных. Следует различать два понятия, такие как: гиперактивность и СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивность). Гиперакти́вность — состояние, при котором двигательная

правила поведения в природеНе ломать деревья, не обрывать ветки, листья.Не рвать большие букеты цветов.Не ловить жуков, бабочек.Не обижать животных.Не трогать птичьих гнезд. «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»

Гриша шел — шел - шел, (Шагаем на месте.) Белый гриб нашел. (Хлопки в ладоши.) Раз-грибок, (Наклоны вперед.) Два - грибок, (Наклоны вперед.) Три - грибок, (Наклоны вперед.) Положил их в кузовок. (Шагаем на месте. Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника:

Актуальность данного исследованияопределяется важностью для всего населения планеты нависшей проблемы и выбора её решения. Объект исследования:Глобальные катастрофы и их виды.Тема исследования:Глобальные катастрофы.Выяснить влияние глобальных катастроф на жизнь в целом.Найти пути решения проблемы.Предоставить человечеству возможность продолжения жизни после глобальной катастрофы.Цели исследования:

Трудности в адаптации первоклассниковВнеурочная деятельность в 1 классеПовестка ФГОСПриказ Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от

Предметно – развивающая среда – это комплекс эстетических, психолого-педагогических условий, необходимых для осуществления педагогического процесса, рационально организованный в пространстве и времени, насыщенный разнообразными предметами и игровыми материалами. Определение необходимых зон в кабинете начальных классов:учебная зона;игровая зона;интеллектуальная зона;зеленая зона;бытовая зона;творческая зона.