Учебные презентации

1)6·9= 54 2) 26·3=3) 139·0= 4) 264·10= 5) 92· 100= 6) 532·300= 7) 96:13= 1)6·9= 54 2) 26·3=3) 139·0= 4) 264·10= 5) 92· 100= 6) 532·300= 7) 96:13= лишнее

Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Всё бы хорошо, да одно горе - детей у них не было. Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса, высыпали ребятишки на улицу поиграть, а старик со старухой на них из окна глядят

Традиционные формы работыколлективные (родительские собрания, конференции, «Круглые столы» и др.); индивидуальные (педагогические беседы с родителями); наглядно-информацион­ные (записи на магнитофон бесед с детьми, видеофрагменты организации различных видов деятельности, ре­жимных моментов, НОД, фотографии, выставки детских работ, стенды, ширмы, папки-передвижки). Классификация нетрадиционных форм

НиткографияРисование клеевой кистью Технологии 1.Формировать умение рисовать сюжет к сказке в нетрадиционных техниках: ниткография, рисование клеевой кистью.2.Совершенствовать зрительное восприятие.3.Формировать плавность, ритмичность и точность движений.4.Закреплять умение регулировать силу нажима простого карандаша, при обведение шаблона кота, рисовать концом ворса по всей поверхности.5.Воспитывать

Задание №1ЧастиречиЧасти слова11 ПроверимЧасти речи Части словакореньокончаниесуффикс приставкаосноваСуществительноеГлаголПрилагательное

Это дидактическое пособие используется в различных видах деятельности детей дошкольного возраста: При формирование математических представлений, в развитие речи,экологии,в ИЗО деятельности,аппликации,лепке,в самостоятельной деятельности детей (в играх).

Александр Иванович Куприн родился 26 августа (7 сентября) 1870 года в захолустном городке Наровчате Пензенской губернии. Отца своего, умершего от холеры, когда мальчику был всего год, Куприн не помнил. В 1874 году он переезжает с матерью в Москву и поселяется в

Общие сведения Аралдии Салбак Сугдер-ооловнаОбщий стаж работы-12 летПедагогический стаж-12 лет Педагогическая карта

Сызрань Где может ходить пешеход?Р) По мостовойО) По шоссе Д) По тротуару

Если плачут детки, Покачаем кроватки: «А-а-а!» Если скучно нам вдвоем, Песню тихую споем! Ходит сон по лавкам, а Дрема по избе. Ищут – поищут деточку мою, Где найдут, там спать укладут. Баю-баюшку-баю, Тихо песенку пою Про заморский край, Поскорее засыпай.

Олимпиады занимают важное место в развитии детей. Именно на первой ступени обучения происходят первые открытия ребёнка. Проведение предметных олимпиад среди младших школьников имеет большое воспитательное и обучающее значение. Участие в олимпиадах даёт ребёнку:получение жизненного опыта;расширение кругозора, интеллектуальный рост; более успешное обучение школьным предметам;творческий рост,

Сложные словаLeap-frog — чехарда Hide-and-seek — прятки Tag — пятнашки Hop-scotch — классики Animals — животныеElephants — слоныMonkeys — обезьяныDucks — уткиDogs — собакиCats — кошкиKittens — котятаBirds — птицы

Гномы купили 26 м ткани. Они сшили 3 платья, расходуя на каждое по 4 метра ткани. Сколько метров ткани осталось?26 – 4 ∙ 3 = 27 (м) Кот Матроскин надоил утром 9 литров молока, а вечером в 2раза больше. Сколько всего

Тип проекта – практический, познавательно- исследовательский. Участники проекта – дети старшей группы,

Здоровый образ жизни помогает нам выполнять успешно справляться с трудностями с перегрузками. Крепкое здоровье позволит человеку прожить долгую жизнь. Как правильно относиться к своему организму и поддерживать его здоровье? В нашей стране

Цель: познакомиться с коренными жителями Ханты-Мансийского автономного округа, их образом жизни,мировоззрением, традициями. Традиционное и религиозные представленияНароды ханты и мансиБрак и семьяЖилищеСредства передвиженияДомашняя утварь, одеждаОхота и рыболовствоУстное народное творчество

Интерактивная игра — это интервенция (вмешательство) ведущего в групповую ситуацию «здесь и теперь», которая структурирует активность членов группы в соответствии с определенной целью.

Оргпроект семинара Сообщение «Поддерживающее оценивание: эффективная система использования результатов оценки качества начального образования »Медведева С.В.«Организация работы школы с результатами оценочных процедур в поддерживающем ключе» Ганжа С.Д.Работа в группах по освоению способа планирования деятельности в образовательной организации при проведении «Стартовой диагностики» на