Учебные презентации

Какой из рисунков соответствует выражению 4+3Запишите выражения, соответствующие каждомуиз рисунков Какое математическое выражение соответствует каждому из рисунков:2+31+33+2 4+3 4+5 3+4 4+2

Логические блоки Дьенеша:предназначены для обучения математике в игровой форме;способствуют развитию памяти, внимания, воображения, речи, классификации;подходят для детей от 2-3 лет Все фигуры делятся на 4 группы: форма - цвет – красный, жёлтый, синий размер – маленькие и большие толщина – толстые

Х А Р А К Т Е Р И С Т И К АФамилия, имя, отчество учащегосяДата, месяц и год рожденияНациональностьФ. И. учащегося обучается в (название учебного заведения) с 1 сентября2005 года по специальности (указывается название специальности). Отношение учащегося

ДОЛИ И ДРОБИ

Прозвенел уже звонок, Начинается урок! Имя существительное- обозначает название предмета;- отвечает на вопросы кто?что?;Постоянные признаки:- одушевленное или неодушевленное;- род (женский, мужской, средний).Непостоянный признак:- число (единственное и множественное)

Весна, весна красная!Приди , весна, с радостью!С радостью, с радостью,С великой милостью!

Цели и задачи:упражнять в различении б - п по артикуляторным и акустическим признакам в устной и письменной речи на базе слов, словосочетаний и предложений;учить давать сравнительную характеристику изучаемых звуков; учить соотносить звук с буквой; развивать навыки фонематического анализа и

Тема «Мой любимый город» (Старший дошкольный возраст)

В течение лета в группе №1 велась кружковая работа по тестопластике «Тили-тили тесто» с художественно- эстетическим направлением. Тема №1 «Плюшки-Завитушки» Тема №2 Раскрашивание красками «плюшек- завитушек».

ТРИЗ – теория решения изобретательских задачРабота над ТРИЗ была начата Г. С. Альтшуллером и его коллегами в 1946 году проблемаУра!У насАлла Александровна Нестеренко «Страна Загадок».

Семья – это первый коллектив ребенка, естественная среда его обитания, первоисточник и образец формирования межличностных отношений ребенка, а папа и мама – образцы для подражания. Цель: организация взаимодействия с родителями на совместное воспитание и развитие дошкольников, вовлечение родителей в образовательный

Использования дидактического материала: Научить дошкольников решать логические задачи, определяя основные свойства предметов:Форма (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)Цвет (красный, желтый, синий)Размер (большой, маленький)Толщина (толстый, тонкий) Основное умение, необходимое для решения логических задач – это умение выявлять в объектах разнообразные свойства, называть их, обобщать

Верно!

7365517429183518020 = 400 + 70 + 3= 100 + 60= 200 + 7473160207

За каждым полем скрывается слово по указанной теме.Для угадывания слова предлагается 5 подсказок.При правильном ответе с первой подсказки команда получает 5 баллов.При сдаче ответа после последующих подсказок – соответственно 4, 3, 2 или 1 балл.Если команда сдаёт несколько ответов, то

Ягодку сорвать легко — Ведь растет невысоко. Под листочки загляни-ка — Там созрела... ЗЕМЛЯНИКА Не в саду, а на болоте. Круглая, как пуговка, Красненькая... Клюковка

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети старшего дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатели групп, инструктор по физическомувоспитанию музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель –логопед.ЦЕЛЬ: формировать у детей старшего дошкольного возраста навыки безопасного поведения на летней игровой площадке. ЗАДАЧИ:♦ Продолжать учить пониманию, что может быть опасным на

Цель работы: обучение детей технике аппликации. Данная проблема весьма актуальна. Успешность умственного, эстетического воспитания в значительной степени зависит от того как ребёнок воспринимает окружающее, очень важно, чтобы ребёнок рос счастливым, уверенным в себе. Для достижения этих целей я поставила следующие

Ах, сколько красавиц Собралось сегодня! Есть западный