Учебные презентации

Речь — специфическая человеческая функция,которую можно определить как процесс общения с помощьюязыка.Речь – это особый вид деятельности, тесно связанный с памятью, мышлением, воображением, эмоциями. Речь - средство приобретения знаний, развития всех психических функций, самовыражения и познания других, основное средство общения. Основные направления

Комплекс создавался параллельно с разработкой ФГОС начального общего образования, требования которого нашли свое теоретическое и практическое воплощение в учебниках УМК «Перспектива».

Всем, всем добрый день! Прочь с дороги наша лень! Не мешай трудиться, Не мешай учиться!

ЦЕЛИ: способствовать формированию понятия «звери», их отличительных особенностей от других животных;способствовать развитию познавательной деятельности, умения обобщать, сравнивать, делать выводы; воспитывать коммуникативные навыки, умение работать

Всем полезен с давних пор Наш приятель светофор! Загорелся красный свет- Пешеходу хода нет! Желтый свет дает сигнал, Чтобы ты зеленый ждал! Свет зеленый говорит – Для тебя проход открыт!

1ЗаданиеНайди, как Федора расходует лишнюю энергию? Проконопатила щели Далее1 бал.Закрыла окна и двериЗаклеила окнаОткрыла окна и двери 2ЗаданиеПомоги Федоре правильно подобрать конфорку для чайникаДалее1 бал.

Коммуникативная компетенция -это владение сложными коммуникативными навыками и умениями, формирование адекватных умений в новых социальных структурах, знание культурных норм и ограничений в общении, знание обычаев, традиций, этикета в сфере общения, соблюдение приличий, воспитанность, ориентация в

English literature for children L. Carroll, R. Kipling, P. Travers Joseph Rudyard Kipling (30 December 1865 – 18 January 1936) was an

Задачи проекта:Задачи для детей:развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.овладевать образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой.формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам.Задачи для родителей:Создавать в семье благоприятные условия для развития личности ребенка,

Белолица, краснощека,Смотрит из ажурных окон,В белом инее сама Раскрасавица ...(зима)

схема, которая наглядно показывает соотношение между величинами. Диаграмма - Столбчатая диаграмма

ЗагадкиЕсли их найдут в лесу, сразу вспомнят про лису. Рыжеватые сестрички называются... ( лисички ) Вот кто — то важный на беленькой ножке. Он с красной шляпкой, на шляпке горошки... ( Мухомор)Будто смазанные маслом, мы блестим на солнце красном. Как лесные

Цель: - Формирование элементарных математических и экологических представлений у детей младшего возрастаЗадачи:Обучающие:- Продолжать закреплять навыки счета в пределах 5;- Знания детей о геометрических фигурах, учить обозначать результаты сравнения словами «больше – меньше»;- Продолжать закреплять знания о домашних и диких

загадка Есть для вас одна игрушка, Не лошадка, не Петрушка. Алый шелковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается

Мимическая гимнастика поможет -укрепить мимические мышцы, - развить артикуляционную моторику - подготовить ребёнка к овладению трудными звуками русского языка . При системных занятиях мимика станет более выразительной, лицо более живым, дикция более чёткой. Все упражнения следует выполнять

Всех перелетных птиц черней,  Чистит пашню от червей,  Целый день по пашне вскачь,  А зовется птица... .  - Правильно, хочу вам рассказать об этой важной черной птице с белым носом . Грачи прилетают к нам самыми первыми, с первым весенним ветром. И сразу к

Сорока Правила поведения в лесу

80 – летие Саратовской области

Паспорт проекта:Тип проекта: творческий, познавательный.Вид проекта: краткосрочныйУчастники проекта: дети первой младшей группы, воспитатель, старший воспитатель. Актуальность темы:Невозможность видеть невооруженным взглядом. Кроме всего прочего, обогащая знания детей о космосе и солнечной системе можно более полно раскрыть тему смены времен года, частей суток.