Учебные презентации

номинация «Использование современных образовательных технологий в дошкольном и начальном образовании»Организация профориентационной деятельности обучающихся начальных классов во внеурочное времяОбластной креатив-фестиваль педагогов дошкольного и начального образования Цель: создание условий для формирования конкретно-наглядных представлений о существенных сторонах профессии у обучающихся начальных классов

Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса….. Осень – время новых дел … В детском саду появляются новые темы для бесед

РЕШИ ПРИМЕР Назови профессии цирковых артистов.

Цели создать условия для развития навыков слогового анализа и синтеза. ЗадачиОбразовательные: Закрепить навыки определения количество слогов в словахЗакреплять умение образовывать относительные прилагательныеЗакрепление знаний о правилах дорожного движения ( ПДД)Коррекционно-развивающие: Развитие общей моторикиРазвитие зрительных и слуховых анализаторовРазвитие звукового и слогового анализа

Основные задачи взаимодействия тифлопедагога и воспитателя группы использование технологии обучения ,адекватные возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников группы;учет индивидуальных зрительных особенностей развития ребенка при организации педагогического процесса;создание условий, не допускающих зрительных, физических и психологических перегрузок ;рациональная организация двигательного режима, в соответствии с

Нормативная составляющаяПриказ Минтруда России от 18.10.2013 N 544н "Об утверждении профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)"(Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 N 30550) Область примененияПрименяется работодателями при формировании кадровой политики и

Из глубины веков до наших дней,Старанием мастеров умелыхРусь украшает чудо гжель Узором синим в платьях белых ГжельПосуда – глина, фарфорЦвет – белый фон, кобальтСюжет – растительный орнаментОсобенности – плавный переход из цвета в цвет

ЗАПИШИ ОТВЕТВ магазин привезли 6 ящиков бананов по 8 кг в каждом. Сколько кг бананов привезли в магазин?Садовник посадил розы в 7 рядов по 8 штук. Сколько роз посадил садовник?В 9 бидонах по 8 литров молока в каждом. Сколько литров молока

Сценарий праздника «День рождения группы «Затейники»

Войска Российской армии делятся на три группы: Военно-морские Военно-воздушные Сухопутные На корабле несут службу матросы

БУБЕНЭтапы работы: 1. Берем пластмассовую банку, делаем в ней по обе стороны с помощью шила 2-а отверстия. БУБЕН 2. Нанизываем пуговицы на резинку.

Русский медвежонокРусский медвежонок — самый популярный в стране конкурс школьников по русскому языку. Участвуют в конкурсе все желающие, без какого-либо предварительного отбора. Конкурс проводится в пяти разных возрастных группах: 2 и 3, 4 и 5, 6 и 7, 8 и 9, а

Эта Чудотворная икона с самого основания династии Романовых считалась иконою, охраняющей царствующий дом.Казанский Собор назван во имя Казанской иконы Божией Матери Казанский собор находится на Невском проспекте возле канала Грибоедова

Государственные символы России Выполнила:

Что имя – звук, оброненный случайно,В котором нет ни смысла, ни значенья?Конечно, нет. И в именах есть тайны,И таинство есть имянареченья. Цель: раскрыть тайны наших имён. Задачи: 1. В результате анкетирования выяснить, знают

С Новым годом поздравляем И больших и малышей. Счастья радости желаем И морозных ясных дней. Пусть звучит сегодня в зале Ваш веселый, звонкий смех. С Новым годом поздравляем, С новым счастьем всех, всех, всех!

Название проекта «Применение наглядного моделирования при формировании связной речи у старших дошкольников с ОНР» ПроблемаАнализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста показал, что количество детей имеющих недостаточный уровень речевого развития неуклонно растет.

1-е правило. ЧТО ОЦЕНИВАЕМ?Оцениваем результаты: предметные, метапредметные,личностные. Оценивать можно любое действие ученика (особенно успешное): удачную мысль в диалоге, односложный ответ на репродуктивный вопрос и т.д. Отметка ставится только за решение продуктивной учебной задачи, в ходе которой ученик осмысливал цель и