Учебные презентации

Цель: приобщение детей к русской национальной культуре, знакомство с многообразием обычаев на Руси, праздником Вербное воскресенье; развитие творческих способностей детей; расширение знаний о фольклоре; развитие активности, любознательности, любви к истории своей страны; создание праздничного радостного настроения; формирование духовно-нравственного воспитания. Декорация "Русская изба"Хозяйка

ЦЕЛЬ:Учить чётко произносить слова слоговой структуры 2 –го класса.Упражнять в слоговом синтезе.Расширять и активизировать словарный запас. Взрослый , бросая мяч ребёнку, произносит начало слова. Ребёнок, возвращая мяч, заканчивает слово, затем называет слово полностью:Опя…(та), мину..(та), утя..(та), моне..(та)

Летом в тундре много комаров, мошек, северных шмелей. комарсеверный золотойшмель Там, где имеются большие стада оленей много слепней и оводов.мошка Насекомые тучами носятся в воздухе. Это настоящее бедствие для людей и крупных животных.

Цель: развитие у детей познавательных интересов через сенсорное развитие Задачи: формировать все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление, речь)- развивать моторику посредством развития тактильной чувствительности как основы «ручного интеллекта»- способствует пониманию понятий «вверху», «внизу», «справа», «слева» Описание: У нас в группе

К нам в группу пришли дети у которых недостаточно были сформированы навыки самообслуживания, так как мелкая моторика была развита плохо: сгибание и разгибание пальцев рук выполнялось не синхронно, движения пальцев слабо дифференцированы ( при сгибании одного пальчика остальные выполняли аналогичное действие),

Игра – как метод обучения и формирование элементарных математических представлений Одна из важнейших задач воспитания ребенка- развитие его ума, интеллектуально- творческих умений и способностей.Одна из приоритетных задач умственного воспитания дошкольников является формирование простейших способов умственной деятельности: обследование предметов,

Вставай, народ! Услышав клич Земли, на фронт солдатыРодины ушли.Отважно шли солдаты в бой за каждый город и за нас с тобой!

Константин Эдуардович ЦиолковскийЛюбил наблюдать в телескоп за звездами, изучать их… Солнечная системаи очень хотел долететь до планет. Он стал проводить расчеты,

1. Введение………………………………………………стр.3-4 2. Кто такие левши……………………………………..стр.5 3. Причина леворукости ……………………………....стр.6-8 4. Леворукость и успеваемость……………………...…стр.9 5 .

Блокада - действия, направленные на изоляцию объекта путём пресечения его внешних связей. Блокада Ленинграда 8 сентября 1941 года – 27 января 1944 года

УМК «Школа России»- это учебно-методический комплект для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. Научный руководитель комплекта - Андрей Анатольевич Плешаков, кандидат педагогических наук. Главная идея УМК «Школа России»:Российская школа должна стать школой духовно-нравственного развития и воспитания гражданина нашего Отечества. Её основа — это

Запомните все, что без точного счетаНе сдвинется с места любая работа.Без счета не будет на улице света. Без счета не может подняться ракета Без счета письмо не найдет адресата И в прятки сыграть не сумеют ребята. Современные люди широко применяют в

Преобразования Петра Новая армия и флот Преобразования Петра Строительство заводов и мастерских

Опорно-двигательная системаСкелет человекаОпораЗащитаСКЕЛЕТ ЧЕЛОВЕКА СОСТОИТ ПРИМЕРНО ИЗ 206 КОСТЕЙ.

МЕДВЕДЬ МЕДВЕДЬМедведь! Кто же его не знает? Герой сказок и басен, цирковой артист, частый гость голубого экрана. Достаточно посмотреть на

Не разоряйте птичьи гнезда!Дети запомнить должны И понять:Гнезда у птичекНельзя разорять!Если в траве вы увидели яйцоИли услышали крики птенцов,Не приближайтесь,Не лезьте тудаИ не тревожьтеНи птиц, ни гнезда. Не разоряйте муравейники! Муравьи – лесные санитары;Так прозвали люди их недаром! Чтобы лес

Поликлиника  Цель: формирование у детей умениея играть в сюжетно-ролевую игру «Поликлиника». Задачи: формировать у детей умения развивать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений, расширять представления о профессии врача, развивать умение распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий, испытывать