Учебные презентации

Do you recognize any of these volcanoes? IndonesiaMexicoJapanItalyMount FujiVesuviusKrakatoaPopocatepetlMatch the countries with the volcanoes

ВВЕДЕНИЕ На всех стадиях своего развития человек был тесно связан с окружающим миром. Но с тех пор как появилось высокоиндустриальное общество, опасное вмешательство человека в природу резко усилилось, расширился объём этого вмешательства, оно стало многообразнее и сейчас грозит стать

У нас в гостях любознательные друзьяБудь внимательней дружок,Начинаем мы урокПосмотрите все ль в порядке:Книжка, ручка и тетрадка.Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?Каждый хочет получатьТолько лишь оценку «5» СЕЙЧАС УЗНАЕМ МЫЧто такое процент?Как выразить число в процентах?Как выразить процент числом?

Выпускник школы XXI векаГибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретая необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных проблемСамостоятельно критически мыслить, уметь видеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоленияГрамотно работать с

5661698340

Для каждой эпохи характерны свои города, свои здания. Они различны по видам и материалам, из которых они созданы. Но во всех зданиях можно выделить важнейшие конструктивные элементы, назначение которых одинаково во все времена. Основу конструкции дома составляют вертикальные части, несущие всю

1. Общие сведения Личные данныеДата рождения :24 декабря 1976 годаТрудовой стаж в ДОУ : 22 годаПедагогический стаж : 21 год 3 мес.Квалификационный уровень: первая квалификационнаякатегория.Тел: 89048162914

СодержаниеСредняя линия треугольникаСредняя линия трапеции Средняя линия треугольника

Баскетбо́л — спортивная командная игра с мячом. В баскетбол играют две команды, каждая из которых состоит из пяти игроков. Цель каждой команды — забросить руками мяч в корзину соперника и помешать другой команде овладеть мячом и забросить его в свою корзину.

Цель проектаВключение в инклюзивное образовательное пространство детей с ограниченными возможностями здоровья независимо от их социального положения, физического, эмоционального и интеллектуального развития. Задачи проекта1. Создание единой образовательной среды для детей, имеющих различающиеся стартовые возможности.2. Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования.3.

ЛогикаТермин «логика» происходит от греческого слова «logos», что означает «разум».Логика – есть наука о законах и формах правильного мышления. Она изучает формы рассуждений, отвлекаясь от конкретного содержания, устанавливает, что из чего следует, ищет ответ на вопрос: как мы рассуждаем? Особенности логического

Цель занятий: Основной целью занятий хореографией является пробуждение в детях стремления к прекрасному, интереса к музыкальному и танцевальному творчеству; усиление эмоциональной отзывчивости и творческой активности; знакомство детей с танцевальной культурой своего народа и народов других стран; развитие образного мышления

Содержание:Слушание музыкиМузыкальная литератураВыход Слущание музыкиСказка в музыкеДетский мирЖивотные и птицы в музыкеПрирода в музыкеМузыкальные инструментыМузыкальные жанрыБальные танцыМузыкальные портретыДля любознательныхКлассическая музыка в мультфильмах

ЦЕЛЬОпределить, какие типы текстов использует М.М.Пришвин в своем творчестве? ФУНКЦИОНАЛЬНО – СМЫСЛОВЫЕ ТИПЫ ТЕКСТОВПОВЕСТВОВАНИЕОПИСАНИЕРАССУЖДЕНИЕпоследовательностьсобытий, действий (Что происходит?)-ГЛАГОЛЫперечислениепризнаков(Какой?)-ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕПлан:1.Тезис2.Доказательства3.Вывод(Почему?)-НАРЕЧИЯ-ВВОДНЫЕ СЛОВА

Цель и задачи занятия: - Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе и погоде- Обратить внимание на изменения на участке, сравнить клумбы «до» и «после» летних «куникул».Повторить с детьми названия садовых цветов, цветов на участке детского сада. Закрепление умения изображать

Цели и задачи проекта:Развитие творческих способностей учащихся;Приобретение навыка публичных выступлений;Преодоления стеснения на сцене;Демонстрация личных и коллективных творческих и образовательных достиженийобучающихся за десятилетний период развития коллектива; Обобщение творческого опыта коллектива..

9.5.11 Отгадай загадки.Сама пёстрая,Ест зелёное,Даёт белое.У этих спор упрямый,Но очень интересный -И кто кудрявый самый,И кто богаче шерстью.На какие группы можноразделить этих животных?Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной. Иголок очень много, А нитки не одной.Обежала уж весь лес. Хвост мелькает

АЛЕКСАНДР IРодилсяРодился: 23 декабря 1777 г., Санкт-ПетербургУмерУмер: 1 декабря 1825 г., ТаганрогСупругаСупруга: Елизавета Алексеевна (в браке с 1793 г. до 1825 г.)Братья и сестрыБратья и сестры: Николай IБратья и сестры: Николай I, Константин ПавловичРодителиРодители: Павел IРодители: Павел I, Мария Фёдоровна