Учебные презентации

Веселая карусель(дымковская игрушка) Родилась в России нашейРасписная карусель.И кружит она , и пляшетКак весенняя капель.

«Обратились ко мне славяне с просьбой, прислать к ним монахов, чтобы они перевели им на родной язык учение Иисуса Христа». Кирилл ответил ему: «Хотя я болен, я рад пойти туда, только если они имеют буквы для своего языка» Оказывается, букв, приспособленных

Ребята! Сегодня у нас встреча непростая.Мы с вами эту книгу полистаем. Ведь о правах не зря идёт молва, хоть ты и мал, есть у тебя права.

Ответ к задаче 3:

Цели:Регулятивные УУД: различает разные способы выполнения действий.Метапредметные УУД: умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;Коммуникативные УУД: средством формирования служат проблемно-диагностическая технология и организация работы в малых группах ЦелиПознавательные цели УУД: тексты краеведческих материалов, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы

Гипотеза - помогает ли сценическая интерпретация глубоко осмыслить художественное произведение. Цель: на примере рассказа А. П. Чехова «Лошадиная фамилия» увидеть непреходящее значение чеховского юмора, рождающегося при мастерском обыгрывании прозаической жизненной ситуации и обладающего психологической глубиной.

Степени сравнения

 — модернистское направление в литературе, изобразительном искусстве и кино, зародившееся во Франции в 1920-х гг. и оказавшее большое влияние на западную культуру. Сюрреализм(фр. surrealisme — сверхреализм) Для сюрреализма характерно пристрастие ко всему причудливому, иррациональному, не соответствующему общепринятым стандартам. Само движение

Задачи урока:Знать особенности ЭГП, населения и хозяйства экономических районов;Уметь самостоятельно отбирать нужную информацию для составления «Визитной карточки» района;Развивать умения работать в группе и выступать с собщением. Состав ВВЭР: 2 области: Нижегородская, Кировская, 3республики: Чувашия(Чебоксары), Марий-Эл(Йошкар-Ола),Мордовия(Саранск). Состав ЦЧЭР: 5 областей: Воронежская,

План.1) Обоснование проблемы. 2) Историческая справка. 3) Определение конкретной задачи. 4) Определение требования к изделию. 5) Что требуется для работы. Планирование. 6) Разработка идей и вариантов. Выбор оптимального варианта. 7) Исследование.

Осознание участниками образования собственных жизненных ценностей;Побуждение к размышлениям о ценности человеческой жизни в семьеЗадуматься о важности создания будущей семьи, как благополучной ячейки обществаЦели и задачи образовательного проекта: - проектная деятельность- групповая деятельность- экскурсионная деятельностьВиды деятельности

Город Люберцы —административный центр Люберецкого района Московской области. Железнодорожный узел в 19 км к юго-востоку от Москвы (1925)Население 157,7 тыс. жителей. Люберцы — второй по численности населения город в Московской области (после Подольска), центр Люберецкого района. Занимает территорию площадью более 1200

школА школАЗвенит звонок, заливается,в школе урок начинается

Часть 1. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИЗадатки пренатального внутриутробного движения плавно переходят в постнатальное (после появления ребенка на свет). Мышечное и структурное развитие, достигнутое в утробе, вкупе с нервным контролем позволяют младенцу осуществлять движения сразу при появлении

Мақсаты:1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірін әңгімелеу. Ынтымақтастық атмосферасы.

Сабақтың тақырыбы: Тік бұрыш, сүйір бұрыш және доғал бұрыш. Сабақтың мақсаты: 1.Білімділігі: Бұрыш түрлеріне тоқталу, олардың бір-біріне ұқсастықтарын

Бір дене екінші денеің бетімен қозғалған кезде пайда болатын күш үйкеліс күші деп аталады.Ғүйк – үйкеліс күші.

Актуальность: самое ценное в нашей жизни – здоровье.  Гипотеза:  каждый человек заинтересован в укреплении и сохранении своего здоровья, а в случае болезни – в лечении. Предположим, что существуют различные медицинские специальности. Цели:- выяснение сути медицинских специальностей, уточнение предназначения врачей каждой специальности;изучение путей

Правила школьника: В нашей школе есть закон: вход неряхам запрещён. К.И. Чуковский «Мойдодыр»

[З]