Учебные презентации

Москва ВАЛЬС

Знакомство с текстомУч.стр.23, упр.31 Я возвращался с охоты. Собака бежала впереди. Вдруг она уменьшила шаги и стала красться. На аллее я увидал воробышка. Молодой воробей выпал из гнезда. Он не умел летать и сидел неподвижно. Собака, раскрыв пасть, медленно приближалась к птенцу.

Ответе на вопросы:Что такое басня?Что такое мораль?Что такое аллегория?4. Где в басни располагается мораль?5. Где впервые зародилась басня?6. Кто ее «отец»?7. Назовите в хронологическом порядке всех баснописцев с мировым именем.8. Что общего у Эзопа, Лафонтена и Крылова, кроме того что они

Об особенностях развития России написано немало. Этому вопросу посвящены, как и публицистические издания, так и фундаментальные научные исследования. Своеобразие российского внутреннего развития, влияние множества внешних факторов, позволяют говорить об особенностях

Сабақтың мақсаты: Білімгерлерге асыл қасиет түсіндіру. Білімгерлердің адамгершілік қағидаларын басшылыққа алу, айналадағылармен рухани құндылықтар негізінде қарым-қатынас орнау қабілеттерін қалыптастыру.Адам бойына адамгершілік қабілетін, әдеп нормаларын сақтау әдетін үйрету.Өзін-өзі ізгілікке тәрбиелеу ­дағдысын қалыптастыру. Сабақтың құрылымы. 1.Кіріспе бөлім. 2. Ой қозғау. 3. Пікірталас. Адамға ар-ұят керек пе? 4.Сергіту

Цели урока 1. Обзор жизненного и творческого пути А.Н. Островского. 2. Значение творчества и общественной деятельности. 3. Выразительное чтение и анализ драмы «Гроза». 4. Развитие интереса к творчеству великого поэта. Александр Николаевич Островский (1823 – 1886) – известный русский писатель

Что такое творчество?Каковы источники творчества?Каковы условия творчества? Творчество:Нестандартное решение стандартных задачМышление в его высшей форме, выходящее за пределы требуемого для решения возникшей задачи уже известными способамиДеятельность, порождающая нечто новое

рукавицапояс Емеляпальто

Эндогенные (внутренние) процессы – геологические процессы, происходящие за счёт внутренней энергии Земли.Источники внутренней энергии: -гравитационная дифференциация -энергия радиоактивного распада вещества -твердые приливы Гравитационная дифференциацияТвёрдые приливыРадиоактивный распад вещества

Кто такой подросток??????? Список претензий окружающим.

Родился 24 мая 1940 г. в Ленинграде Отец, Александр Иванович Бродский (1903-1984). Мать, Мария Моисеевна Вольперт (1905-1983). 1955 – Бродский, не закончив школу (ушел из 8 класса), поступает работать на военный завод фрезеровщиком, занимается самообразованием. 1956 – начинает писать стихи.

*Вода камень точит *Водой не разлить

Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907) «... периодическому закону будущее не грозит разрушением, а только надстройки и развитие обещает».Д. И. Менделеев

ЦЕЛЬ: Овладеть практическими навыками приготовления бутербродов. Учебно – производственные работы:Приготовление простых открытых бутербродов.Приготовление сложных открытых бутербродов.Приготовление закрытых бутербродов.(сэндвичи).4. Приготовление закусочных бутербродов.

Общие сведения Дата рождения: 25.04.1973 годОбразование высшее: окончила Курский государственный педагогический университет в 2000 г. Квалификация: олигофренопедагог, учитель- логопед. Общий трудовой стаж работы: 22 года, стаж педагогической работы по специальности в данной должности 16 лет.Стаж работы в

Доступность и непрерывностьКруглосуточная доступность пользователя: сообщения о пропущенных звонках, о нахождении вне зоны, письма на электронную почту, в социальных сетях, пищащий смартфон и тд.Привычка постоянно общаться приводит к незнанию, что делать наедине с самим собой, рождает чувство паники. Невидимость или бестелесностьВсегда

Актуальность проекта:Изучение природы, формирование связи между объектами и явлениями развивает мышление. Приобретённые в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию интересов. На протяжении всего дошкольного

ax²+bx+c >0, a>0x1x2x1ax²+bx+c >0, a

Цель исследования: Исследовать государственную символику, население, национальную одежду Узбекистана, национальную кухню.Задачи исследования:1.Поиск информации о флаге, населении, климате, сельском хозяйстве, национальной одежде Узбекистана.2.Собрать и редактировать нужный материал.3. Представить народный костюм на «Проектной неделе», которая будет проходить в нашей школе.