Презентация на тему Урок по английскому языку на тему Употребление прошедшего простого и длительного времени, использование технологии перевернутый класс

Аарон Самс и Джонатан Бергманн. Они записывали и выкладывали

в сеть лекции и обучающее видео для учащихся старших классов школы «Вудлэнд Парк», которая находится в штате Колорадо, США. Эти материалы были чрезвычайно популярны среди учеников и стали примером для учителей во всем мире. Самс и Бергманн выпустили книгу под названием «Перевернуть занятие, или как достучаться до каждого ученика на уроке»

учащихся;
роль учителя (роль учителя, по-прежнему, занимает ведущую, руководящую позицию

в учебной ситуации, и заключается, в основном, в передаче информации, контроле знаний и в удержании дисциплины на уроке. Увы, в современных условиях в таком учителе уже нет необходимости.);
наличие технологий и средств ИКТ;

наоборот. Объяснение нового материала происходит дома. Домашняя работа -

в классе.

объяснение

домашняя работа

новый уровень;
хорошо успевающие ребята могут углублять свои знания, а

отстающие получают больше возможностей наверстать упущенное;
- родители глубже вовлечены в образовательный процесс;
посмотреть видеоурок можно в любое удобное время, в удобном месте, просмотреть несколько;
учитель один раз готовит собственный учебный видеоурок или имеет электронные ресурсы авторитетных коллег; 
- учитель на уроке без потери времени на объяснения организует учебную деятельность учащихся по проработке изученного материала.

не у всех учащихся есть доступ в интернет;
школе зачастую нет возможности для индивидуального просмотра видео после уроков;
учителю требуется много времени для создания видео самостоятельно;
не каждый урок иностранного можно «перевернуть»;
нельзя быть на 100% уверенным, что все посмотрели видео; 

снять видео-лекцию
разместить на портале или в соцсети
поделиться с учениками
подготовить

практические задания
в классе играть по правилам перевернутого урока
в случае затруднений у детей в классе подходить к каждому ребенку отдельно, комментировать и пояснять
разработать небольшое контрольное задание
порассуждать с детьми об их впечатлениях от урока

в видеоурок
Загрузить на портал или в соцсеть

информацию, самостоятельно ставить цель, применять самостоятельно полученные знания для

решения поставленной цели

воспроизводить полученную информацию, проявлять активность во взаимодействии для решения

коммуникативных и познавательных задач; осуществлять взаимоконтроль, ставить перед собой цели и задачи, осуществлять совместный поиск путей решения задачи, обращаться за помощью, формулировать затруднения

правила, предвидеть возможность получения конкретного результата при решении задач,

воспринимать и корректировать допущенные ошибки, устанавливать соответствие результатов поставленной цели

готовым применять новые знания, самосовершенствоваться, быть настроенным на сотрудничество,

проявлять лидерские качества, адекватно воспринимать критику, быть готовым к самостоятельному решению задач

Continuous. Let the group leader present the results.


The

sun was going down behind the hills when I reached a village which was only a few miles from the sea. The working day was over, and the vil­lagers were coming home from the fields. Along the road two boys were driving cows and sheep in the direction of the village. I approached a group of people standing near the road and asked them if I could find a place in the village to spend the night. An old man said he would help me. He took me to his small cottage at the far end of the street. A fire was burning in the stove when we entered the house. One girl of about eighteen was preparing supper in the kitchen while two other girls were still doing something in the kitchen garden near the house. The old man invited me to have sup­per with them. They all seemed to be nice people and we had a friendly talk. After supper my 'new friends and I went out into the garden. The moon was shining high in the sky, and the night was warm and beautiful. That evening was very pleasant, and I shall remember it a long time. (Голицынский Ю., Грамматика. Сборник упр, изд. 6, №198)

Past Continuous Tense. Exchange the papers.






(New Round Up

3, p.84 ex.6)

verbs in brackets into Past Continuous or Past Simple.

(Round Up 4, p.42 ex.83)

7, p.37 ex.7)

Past Continuous












(Spotlight 7, Testbook, Test 4)