Презентация на тему Интеграционно - дифференцированный подход в организации индивидуального обучения английскому языку

предмета и английского языка
Смена и постоянная модификация деятельности
Позволяет переосмыслить

и развивать свои способности

Формирует у ученика потребность в учебе

Смешение различных форм, методов и приемов

используется для решения конкретных коммуникативных задач.

языке

Применение техник CLIL для запоминания терминов
3) Многократный пересказ

текста и отрывков текста на английском языке

знание терминологии на английском языке
2) Учащиеся читают текст

на 2 языках (родном и английском) самостоятельно, пытаясь вникнуть
3) Учитель читает текст по-английски, учащиеся следят
4) Учитель называет термин из текста на английском языке, учащиеся находят термин в тексте и указывают на него
5) Учитель читает предложения из текста на родном языке, учащиеся находят в тексте и читают по-английски
6) Учащиеся делятся на 4 группы, каждая группа получает 1 карточку и заполняет пробелы в ней, потом сами проверяют по ключам

сидели учащиеся из 1,2,3,4 групп,
8) каждый учащийся пересказывает

свою часть текста, остальные запоминают
9) Каждый учащийся заполняет пробелы во всем тексте и готовится его пересказывать
10) Пересказ текста в парах, если есть время, можно предложить одному уч-ся пересказать у доски
11) Учащиеся выполняют контрольный срез, который показывает прогресс учащихся за урок

затруднений при работе с методикой интегрированного обучения