Презентация на тему к статье по теме Обучение диалогической речи.

коммуникативная цель, которая и определяет весь учебный процесс.

Устная речь:
1) Диалогическая речь

2)

Монологическая речь

непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами.

“What's his name?”

Р1

– Anton Pavlovich
Р2 – His name is Anton Pavlovich.
Р3 – I don’t know.
Р4 – I don’t know what his name is.

“It’s a fine day today”

Р1 –

Oh, yes. It’s great.
Р2 – Not very.
Р3 – It sure is.
Р4 – I can't say so. It’s windy.

Ivanovna?

Т – I like spring. It’s warm. The sun

shines brightly. And I can work in the garden and what about you, Petya?

Where was Peter on Sunday?
– At the

Zoo.
– I believe at the Zoo
– In the park.
– I think he went to the country.
– At the cinema.
– At his Granny’s.
– I think he was at home.

Игра « Угадай»

What color is it?
Where is it?
Is it large or small?
What can we do with it? Etc.

Рассмотрели диалог как объект обучения, психологическое содержание диалогической речи,

виды диалогических упражнений.
3. Установили, что в структуру обучения диалогу входят диалогические единства и короткие диалоги, а основными подходами к изучению диалогов являются:
а) дедуктивный (изучение диалога как комплекса, состоящего из нескольких диалогических единств),
б) индуктивный (путь от усвоения элементов диалога до самостоятельного его ведения).
4. Установили, что важным при организации диалогического общения на начальной ступени обучения – создание положительного эмоционального настроя к выполняемой детьми деятельности, развитие интереса к беседе и собеседнику.

Выводы