Презентация на тему по английскому языку на темуПовышение эффективности уроков английского языка с помощью приёмов технологии критического мышления

разумное рассмотрение разнообразия подходов с тем, чтобы выносить обоснованные

суждения и решения. Ориентация на критическое мышление предполагает, что ничто не принимается на веру. Каждый ученик, невзирая на авторитеты, вырабатывает свое мнение в контексте учебной программы.

слабых, так и сильных учеников, настраивает их на воспроизведение

изучаемого материала через мотивацию своей жизненной позиции.

с маркировкой по методу  инсерт, интерактивная стратегия «знаем –

хотим узнать – узнали»,
синквейн.

она соединяет обучение и воспитание в целостный процесс развития

творческой личности

мысль, своё мнение  связно, четко, логично;
запоминать и оценивать факты;
формировать

свою точку зрения, мнение, самостоятельно работая над новым материалом;
уметь отстаивать свою позицию

призвана:
активизировать слабых и сильных;
формировать мотивацию на учебную

деятельность;
настраивает на воспроизведение изучаемого материала через мотивацию своей жизненной позиции.

ученикам ответить на вопрос, что вы знаете о том

или ином факте, реалии, личности, заполнив Word Web (словесную паутину). Заготовки таких словесных паутин могут быть разного вида. Например: цветок, пирамида, рука и др.

предъявляют ее устно. Результат этой стадии заключается в том,

что происходит актуализация опыта, активизация знаний, формирование мотива.

своими корзинами идей,  озвучить их.

их. На этой стадии применяются различные приемы, например: чтение

текста с пометками, заполнение различных таблиц (п – плюс, м – минус, и – интересно), сюжетная таблица (что? где? когда?) и другие. После прочтения текста практикуется повторное заполнение Word Web (словесной паутины) и сравнение с первоначальным Word Web, чтобы увидеть, насколько увеличился  объем знаний.

творческих умений:
генерировать идеи;
найти многовариантное решение проблемы;
излагать свою мысль,

слушать собеседника и вести дискуссию;
кратко излагать свою мысль.

у вас возникли какие-то ассоциации, вы подумали о чем-то,

вспомнили  из своего жизненного опыта. Я попрошу Вас  заполнить эти словесные паутинки, вписав  в ячейки то, что пришло вам в голову или вспомнилось

вас 5 минут, чтобы прочитать текст, извлечь из него

информацию и заполнить еще одну словесную паутину, опираясь на полученные из текста знания. В паутине могут появиться фразы, словосочетания, а не только отдельные слова.

своими корзинами идей,  озвучьте их.

работы по конструированию собственной модели урока с использованием приема

Word Web из технологии критического мышления. Затем совместно со слушателями проводится обсуждение авторских моделей учебного занятия

Выскажите свое мнение о мастер-классе, свидетелем, которого вы стали

сейчас. Творческая форма рефлексии – синквейн

словом (обычно существительным).
Вторая строчка – это описание темы

в двух словах (двумя прилагательными).
Третья строчка – это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы).
Четвёртая строка – это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме (чувства одной фразой).
Пятая строка – это синоним из одного слова, который повторяет суть темы или понятия в первой строке.

творческий
3.Описание действий (три глагола) стимулирует, направляет, обучает
4.Фраза из четырех

слов, выражающая главную мысль свой стиль  педагогической деятельности
5.Синоним первого слова, который раскрывает его суть умение и опыт