Презентация на тему по английскому языку на тему Подготовка учащихся к итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку.Раздел Устная часть.

обучения устной речи в соответствии с требованиями ФГОС является

овладение учащимися навыками неподготовленной монологической,диалогической и полилогической речи.

навыков владения данными видами устной речи,отличительными особенностями которой являются

её спонтанность,обусловленность речевой ситуации,специфика организации устного высказывания,его стиль и языковое оформление.

из 4 заданий
Базовый уровень
Задание 1-чтение вслух небольшого фрагмента информационого

или научно-популярного стилистически нейтрального текста-1 балл
Задание 2-ознакомиться с рекламным объявлением и задать 5 вопросов на основе ключевых слов-5 баллов (оценивается каждый из пяти задаваемых вопросов)
Задание 3-монологическое высказывание на основе зрительной опоры (описание фото/картинки)-7 баллов

Профильный
(высокий)уровень
Задание 4-монолог-сравнение 2 фотографий- 7 баллов

Максимум 20 баллов за весь раздел устной части

их с критериями оценивания выполнения заданий устной части.

сторона:
Фонетически правильное произношение слов в тексте
Фразовое и интонационное ударение
Беглость

речи, отсутствие необоснованных пауз

по содержанию отвечают поставленной задаче
Имеют правильную грамматическую форму прямого

вопроса

коммуникативной задачи. Учитывается содержание,полнота и развёрнутость высказывания ( максимальный

балл-3 балла);
2-организация высказывания. Учитывается целостность,логичность и завершённый характер высказывания,наличие вступительной и заключительной фразы (максимальный балл-2 балла);
3-языковое оформление высказывания. Учитывается выразительность и эмоциональность речи,разнообразие лексико-грамматических едениц,умение использовать средства логической связи,а также фонетическое оформление речи (максимальный балл-2 балла)
Важно! При получении экзаменуемым 0 баллов по критерию «Решение коммуникативной задачи» всё задание оценивается в 0 баллов!

расстановка ударения
Неверное фразовое ударение и интонационные контуры
Чтение непроизносимых букв

в таких словах, как doubt,climb,island,castle etc.

Неправильное произношение долгих гласных звуков,звонких и глухих согласных,при котором искажается смысл слова (sheep-ship,fool-full,hit-hid,bat-bad)

к заданию 1:
Задание № 1
Найди и подчеркни

слово,в котором одна или две выделенные буквы читаются не так,как в трёх других словах:
a)capital b) lucky c)cat d)space etc.

Задание № 2
Разделите следующие слова на слоги: polish,university,
advantage,necessary,
invite etc.
Задание № 3
Использование речевых рифмовок в начале урока:
Rat-fat rat-that fat rat etc.

словах.Сравните его с ударением в соответствующих русских эквивалентах:

product,football,problem,geography,bracelet,
symphony etc.

Задание № 5
Запишите парами следующие слова,значение которых в устной речи зависит от правильного произношение гласных и согласных звуков:
A)luck,pull,pan,bad,man
B)men,bed,lack,pool,pen
etc.

картинку или составляют монолог, вместо уточняющих вопросов
Запрашивают не ту

информацию, которая требуется
Отсутствие вопросительной интонации при постановке вопроса

Используют вопросы «Как насчёт…» либо утвердительные предложения «Расскажите о…»
Не соблюдают грамматические правила при постановки прямых вопросов

к заданию 2:
Соотнесите части А и В

А B
Time How long…
Place Is\Are there..
Duration How much
Availability Where
Price When

Заполни пропуски выбрав правильный вариант вопросительного слова:
1) …is this woman? –Mrs.Clark.
a)Whose b)who c)what etc.

Придумайте 5 вопросов,связанных с темой ‘’Books’’

Найдите 5 ошибок в следующих вопросах:
1.Why people enjoy travelling?
2.What does make a perfect holiday?
3.He prefers travelling by car,isn’t he?
4.What places are you attracted?
5.What places you would like to go to?

Di Caprio. Write 5 questions to ask him about

his life/interests and so on…
2)Imagine that you are going to open a bank account.What information would you like to know before you open the account. Make a list of questions.
-Do they give you a credit card? etc.

3) Imagine that you are going to rent a flat. Phone the owner and ask the questions to find out more information about the flat.
-Is there a washing machine in the bathroom? etc.

teachers questions to guess the dream he had last

night.
-Guess my picture-
3 pictures are given.(with a girl, for example)
Pupils ask questions about the pictures trying to guess which picture the teacher has chosen.
-Ask me-
Pupils ask questions to the teacher, the teacher answers the pupils’ questions.

-Just say yes!-
Students ask general questions,the teacher answers-yes- or -no-
-5 facts about myself-
Facts are written on the cards.
One of them is false.The pupils ask questions trying to guess which one is false-
-How are these words related to me?- The pupils ask questions to the teacher.
-Spain - 3
-2011 -curds
-plane (e.g.- Is your flat # 3?)
!cards with the words are given!

_______________?
There are ensuite facilities comprising shower,washbasin and toilet in

a single study bedroom.
_______________?
It costs 80 $ per night to stay in the sea-view room.

visiting the place and now you’d like to get

more information (! The picture is given!)
For example:
1.Location of the Eiffel Tower
2.The number of excursions per week
3.Working hours
4.Students discounts
5.Cafes nearby

как строятся разные типы вопросов
Объяснять, в каких случаях нужно

задавать общий вопрос, в каких специальные либо другие типы вопросов
Какие вопросы НЕ СЛЕДУЕТ задавать
Обучать правильной интонации вопросов
Как ПРАВИЛЬНО отвечать на вопросы

3 картинки вместо одной;
нет адресcности;
не формулируют вступительную и заключительную

фразу;
дают по одной фразе на каждый пункт плана ;
неправильно интерпретируют содержание картинки;
не высказывают своё мнение о картинке;
не используют разговорные клише при описании картинки;
допускают многочисленные фонетические и лексико-грамматические ошибки в ответе

the plan. Include in your description all information required

by the exam task
Use Present Continuous (Progressive) Tense when describe what is happening in the picture
Support your arguments with examples when you give your opinion

фраза (I’ve chosen photo number 2. As you know,

I am fond of photography and I always take a lot of photos wherever I go)
Заключительная фраза (I hope, you liked my photo)
Адресность (You can see;you know, my friend)
Использование разговорных фраз-клише и средств логической связи

see…( The picture shows…)
I took the picture…while…
There is…in this

picture.
On the right…
In the left-hand corner…
In the foreground, there is…
There are…in the background.
In the bottom part of the picture there is…
There are…in the top part of the picture.
The people in the picture seem sad because…
The atmosphere in the picture is positive (depressing)

wide range of descriptive adjectives (exciting, enjoyable, boring, picturesque,

amazing)
Give synonyms.Travelling my be:interesting,thrilling,entertaining…
Continue the line. Photos may be: original,funny,intriguing,moving…
Continue the list and develop the situation:Why do people travel?( to have a rest, to have fun…)

did you take the photo?
-day,season,year,place…;
What (who) is in the

photo?
-In the foreground (background) you can see…my friends, family members…
What is happening and how are the people feeling?-actions,impression…,atmosphere…,the weather…
Why did you take the photo?
-I was fascinated by the breathtaking view…,-it was the first time in my life when I…
Why do you keep photo in your album?
-I keep the photo in my album because I like collecting pictures from different countries/with interesting places/funny faces…/when I look at this photo it makes me feel happy/good… etc.

you can see…
2.__the foreground\background…
3.__the centre\middle of the photo
4.__the right\left
5.__the

left__smb\smth
6.I’m interested__ /I’m fond__ etc.

обратить внимание на то, что нужно:
описывать одну, а не

все фотографии (картинки);
продумать вступление и заключение;
не говорить, что экзаменуемый изображён на фото;
строить монолог как обращение к другу;
сказать, какие эмоции и чувства вызывает эта фотография;
логично строить высказывание, используя средства логической связи;
осветить все пункты плана;
следить за объёмом высказывания и временем, указанном на таймере (если объём превышает время,ответ не записывается!)
Вступительная и заключительная фраза считаются! Фраза-I’ve chosen picture № 2-НЕ СЧИТАЕТСЯ!

сравнивают, а просто описывают сюжет 2 картинок;
не выделяют общие

и отличительные характеристики картинок;
дают по одной фразе на каждый пункт плана
(должно быть минимум-2 общих,2 отличительных черты!)
не выражают своё отношение к картинкам;
не формируют вступительную и заключительную фразу;
не используют разговорные клише при сравнении картинок;
фонетические и лексико-грамматические ошибки в ответе

connected to…)
In both pictures…
In the first\second photographs I can

see…
In picture 1,I can see…whereas\while picture 2 shows…
These pictures have something in common (some similarities\differences)
The first\the second (another) similarity\difference is…

my view…
To my mind…
To my way of thinking…
As far

as I can see…
The way I see it…

photos. Write down similarities and differences between two photos.

Discuss them with your partner.

the set of cards\pictures of the same topic, but

one of them is different.
(For example: goose parrot penguin cat
The answer: A cat is different because it is not a bird.)

-Find the differences-
Give 2 pictures to the pupils. The task is to find 5 differences in the pictures.
The answer:In the first picture the man is eating a sandwich but in the second picture the man is eating a humburger.

высказывание с представления темы. Тема указана в формулировке задания

(см.пункт №4 в плане задания) (These 2 pictures show means of transport)
Сравнивать и противопоставлять 2 фотографии при их описании;
Найти не менее 2 общих и 2 различительных черт в фотографии;
Продумать вступительную (I would like to compare two pictures)и заключительную фразы (That’s all that I wanted to tell you);
Сказать, какие эмоции и чувства вызывает эта фотография;
Логично строить высказывание,используя средства логической связи;
Обязательно высказывать своё мнение и аргументировать его(пункты 4 и 5 плана);(Comparing these two means of transport, I would like to point out that…That’s why I would choose\prefer…)
Следовать пунктам плана;
Учитывать объём и время, указанное в задании.