Презентация на тему к педагогическому совету

нового материала;
Рефлексия как этап урока (роль рефлексии в формировании

УУД);
Новые воспитательные технологии.

к образованию определенного уровня и (или) к профессии, специальности

и направлению подготовки, утвержденных федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования

материала.
Открытие новых знаний.
Уроки рефлексии.
Занятия общеметодологической направленности.

Уроки по развивающему контролю.

Выявление места и причин затруднения.
Построение проекта и решение

проблемы.
Реализация сформированной модели.
Первичное закрепление с проговариванием вслух.
Самостоятельная работа с самоконтролем.
Включение в систему знаний и повторений.
Рефлексия учебной деятельности на занятии.

УУД); В современной педагогике под рефлексией понимают: Осознание смысла и

способа собственной деятельности Объективная оценка своих результатов Обнаружение проблем.  

 

действий, которые вызвали затруднение.
Зафиксировать уровень соответствия поставленных целей

и достигнутых результатов.
Оценить свою работу на уроке.
Наметить цели для последующей деятельности.
По результатам работы на уроке согласовывается домашнее задание.

Личностные

деятельности на уроке
-рефлексия содержания учебного материла

мотивации на деятельность
- Рефлексия помогает ученикам осмыслить получаемые результаты
-

Рефлексия помогает наметить цели будущей работы, «соединить» результаты с целями

компонент

цели и анализ сложившейся ситуации
Социализированная оценка ученика
Организация

творческого дела
Создание ситуации успеха

технологии
Кейс Метод
Диалоговые технологии
Арт-педагогика

плакатов из найденных иллюстраций, цитат и других имеющихся средств.
Реализуется

в группах.
Предусматривает презентацию
«Добрый – значит щедрый?»
«Я есть часть глобального»

и добровольное участие в нём;
свобода выбора форм деятельности;
содружество

взрослых и детей;
развитие коллектива под влиянием творчески одарённых лидеров.

подготовка
реализация
анализ итогов
Шоу-технологии

активно отстаивать свои взгляды и суждения
«Круглый стол» - это

одна из форм проведения дебатов

Диалоговые технологии

сказкотерапия, фотоколлаж другие
Положительные результаты:
создаются благоприятные условия для развития общения

замкнутых детей

обеспечивается эффективное эмоциональное отреагирование у детей с агрессивными проявлениями

Арт-педагогика

и практики
Демонстрация различных позиций и точек зрения
Представление последствий принимаемых

решений
Формирование навыков оценки альтернативных вариантов в условиях неопределенности
Данные цели соответствуют системно- дейтельностному подходу и формированию УУД.

предназначен для обучения дисциплинам, истина в которых плюралистична, т.е.

нет однозначного ответа на поставленный вопрос

2)акцент в обучении переносится с овладения готовым знанием на его выработку, на сотворчество обучаемого и преподавателя.

3)результатами применения кейсового метода помимо знаний являются практические навыки.

работы:
создание кейса или использование уже имеющегося
распределение учеников по малым

группам (4-6 человек)
знакомство учащихся с ситуацией и определение проблемы
организация работы учащихся в малых группах
определение докладчиков
организация презентации решений в малых группах
организация общей дискуссии
обобщающее выступление учителя, его анализ ситуации
оценивание учащихся учителем

навыки применения контраргументации
Развиваются презентационные умения и навыки по представлению

информации
Вырабатывается уверенность в себе и в своих силах;
Формируются устойчивые навыки рационального поведения в условиях неполной информации при решении комплексных проблем
Осуществляются самооценка и на ее основе самокоррекция индивидуального стиля общения и поведения
Осваиваются партнерские отношения и приобретаются навыки сотрудничества и т.д.