Презентация на тему по английскому языку на тему Практическое применение технологии театрализованного чтения на уроках английского языка

Theatre -форма урочной и внеурочной деятельности в процессе обучения

иностранному языку. У данной формы работы масса преимуществ, ведь чтение - один из видов речевой деятельности. Самый эффективный способ помочь детям читать на иностранном языке с удовольствием – вовлечение их в значимую для них, практическую деятельность.

поддержание у учащихся интереса к чтению и развитие навыков

чтения вообще и выразительного чтения в частности. Для функционирования подобного театра не нужна сцена. Представление может быть организовано в любом, удобном для участников месте. Нет необходимости в полноценных театральных костюмах. Чтецы могут быть одеты в униформу. Участники не должны заучивать наизусть текст своих ролей. Чтение с выражением совершенно приемлемо. Сценарий для такого театра - литературная адаптация художественного текста в соответствии с возрастом и интересами юных читателей.

методом для формирования беглости и понимания. Чем больше студент

читает, тем легче читать становится, тем легче происходит понимание. Самые лучшие Reader's Theater scripts содержат множество диалогов. Результат многократных репетиций – беглость чтения. Если сценарий написан по популярному и доступному детям произведению, у них, как правило, возникает желание прочесть и книгу тоже.

читать, как одного из основных видов речевой

деятельности.
Театр чтецов обеспечивает фонетическую
грамотность и беглость чтения за счет
многократных повторений текста.
Учащиеся на практике применяют знания
лексики, понимание контекстных связей,
знание правил словообразования, структуры
предложения, графических символов и т.д.;

Цели:

языковыми средствами, в том числе за пределами языкового материала,

отобранного для основной школы. Театр чтецов как форма организации внеурочной деятельности, позволяет сфокусировать внимание учащихся на разно-жанровых текстах, начиная с традиционного фольклора и продолжая поэзией, научными текстами, отрывками из художественных произведений и т.д.;

Цели:

традициям и реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка посредством отбора

текстов для чтения. Среди текстов присутствуют как классические образцы, так и примеры современных произведений, основанные на реалиях того или иного времени и разных культур;
4) формирование интереса к изучаемому языку и мотивации учебной деятельности;
5)   развитие у учащихся способности грамотно отбирать средства вербального и невербального общения с аудиторией;

Цели:

способности к самостоятельной,
творческой и ответственной
деятельности в диалоге

со
сверстниками, формирование
навыков продуктивного
сотрудничества при достижении
общих целей.
Как форма обучения Театр чтецов
возможен только в группе, где общий успех обусловлен успехом каждого участника;

Цели:

эстетического образования;
8) воспитание толерантного сознания и
поведения личности в

поликультурном мире.

Цели:

Practise, practise and practise!

доступной восприятию учащихся.
2. Адаптация отобранных текстов для «Театра чтецов» (наличие

прямой речи; разбивка на роли; рифмовка; добавление повторов и т.д.).
3. Распределение учащихся на группы. Каждой группой руководит учитель английского языка, работающий в данном классе.
4. Учитель комментирует стиль и происхождение текста.
5. Первичное ознакомление с текстом, снятие языковых трудностей. Каждый ученик получает копию текста и читает его про себя.

Основные этапы подготовки.

слова,  части текста.
7. Совместное чтение текста вслух, вместе участники группы

распределяют роли.
8. Каждый участник отмечает в тексте свои слова.

Основные этапы подготовки.

по ролям.
10. Повторное чтение с
возможной

сменой ролей.
11. Продумывание и реализация дополнительных
выразительных средств для сценической
постановки текста.
12. Репетиции сценического
выступления.

Основные этапы подготовки.

on the oral aspects of preparing students for Reader's

Theatre: Volume, expression, diction, and breathing! Never forget to breathe....
Vocal Warm Ups
Incorporate a couple of vocal warm ups before students begin reading aloud. It makes a difference when the voice is warmed up and helps to create focus.

mouth and jaw
Yawn with sound. Start on a high

note and work your way down as the yawn gets bigger.
Alphabet the vowels – 'ba, ca, da, fa, ga, ha... and so on. Repeat with other vowels.
Practise deep breathing. When you control the breath, you control the voice.

автору и его
книге для предварительного

ознакомления учащихся;

2) отбирает и распределяет
тексты для адаптации (ввиду
большого объёма произведения);

3) организует работу учителей
английского языка и учащихся;

Ответственный за мероприятие:

2–4, 5–7, 8-9, 10-11 классов на знание этого произведения,

используя для этого программу NetSchool (или другие ЭОР), охватив тем самым всю школу;                             
5) подбирает отрывки из английской версии экранизации произведения с целью привлекательного для учащихся оформления мероприятия;
6) подбирает музыку для проведения сценического выступления.

Ответственный за мероприятие:

в ходе которого определяются лучшие чтецы и они приглашаются

для сценического выступления в актовом зале.
Учащимся, успешно выступившим в Театре Чтецов, вручаются
дипломы
и другие виды поощрений.

фонетическую грамотность, понимание и написание, используйте этот универсальный инструмент

Readers’ Theatre в своей работе!