Презентация на тему Проектная деятельность в обучении английскому языку

от 18 октября 2013 г. N 544н г. Москва
"Об

утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

Зарегистрирован в Минюсте РФ 6 декабря 2013 г.
Регистрационный N 30550

Профессиональный стандарт педагога

жизнедеятельности –хозяина своей деятельности:
ставить цели,
решать задачи,
отвечать

за результаты

результат – развитие личности ребенка
на основе универсальных учебных действий

технологии
Технология, основанная на создании учебной ситуации
Технология проектной

деятельности
Технология уровневой дифференциации обучения

в группах и в парах
Игровые технологии
Проблемно-развивающая технология
Рейтинговая

технология
Технология модульного обучения
Технология портфолио
Здоровье-сберегающая технология
Личностно-ориентированная технология

гипотез
Формулирование выводов
Применение знаний на практике


Самостоятельность
Этапы мышления

компетенции (главным образом в таких видах речевой деятельности, как

письмо, говорение, все  виды чтения);
языковой компетенции (расширение лексического запаса, углубление знания о разных способах выражения мысли в русском и иностранных языках);
межкультурной  компетенции  (из тематики докладов видно, что учащиеся как приобщаются к культуре других стран, так и овладевают умениями представлять культуру своей страны и своего народа);
компенсаторной  компетенции

в том числе с использованием ИЯ;
развитие волевых качеств, креативности,

целеустремленности, трудолюбия, толерантности, инициативности и дисциплинированности;
повышение общей культуры

по проекту и учителем-руководителем проекта, отстаивать свою точку зрения

и принимать во внимание чужую, принимать роль ведущего или ведомого);
развитие исследовательских навыков и умений, в том числе поиска и оценки достоверности информации;
развитие логических навыков и умений (анализ, сопоставление информации, обобщение);
развитие регулятивных учебных умений (планирование и коррекция своих действий, самоконтроль и самооценка).