Презентация на тему Учебно - исследовательская деятельность на уроках английского языка в старших классах

уроках иностранного языка.
Тема исследования: грамматическая структура-«Сложное дополнение».
Объект исследования: исключение

из правила образования сложного дополнения.
Задача учителя: обеспечить правильную траекторию исследования данного грамматического явления.
Методы исследования: наблюдение, сравнение анализ,синтез,объяснение, проектирование, моделирование, формулирование.
Почему мною выбрана именно эта тема для исследования?
-Она является продолжением изучаемого грамматического материала.
-Восприятие данного материала вызывает определённую сложность для учащихся.

Учебно-исследовательская деятельность на уроках английского языка в старших классах.

умений:
1. потребность в научно-исследовательской деятельности;
2. выбор темы исследования

и постановка проблемы исследования;
3. формулировка цели и постановка задач;
4. предположение исходной гипотезы;
5. проектирование исследования;
6. овладение методами исследования: методом анализа и синтеза, методом наблюдения и объяснения, методами моделирования; методом теоретического обобщения, т.е. самостоятельного формулирования какой-нибудь закономерности, правила или исключения из правила.
Но ни одна технология, в том числе и учебно-исследовательская деятельность не может быть успешной в отрыве от технологии стимуляции реального общения на иностранном языке на уроках иностранного языка – такова специфика нашего предмета. Поэтому в начале урока вы увидите в действии технологию стимуляции реального общения и разговор по душам станет одним из способов создания языкового окружения, тем более, если он связан с темой урока.

структура « Сложное дополнение» как раз

и является тем исходным материалом с которым будет связана дальнейшая исследовательская работа.

him to be confident.
I would like her to feel

enthusiastic.

Noun / Pronoun in Objective case
+ Infinitive

RULE

a…

But every rule has an…

Учитель заранее знает всю

траекторию исследовательской работы на уроке и незаметно подводит учащихся к объекту исследования.

watched, observed) the classmates …………………………………..

?
Complex Object
I want you

to feel inspired.
I expect him to be confident.
I would like her to feel enthusiastic.

Noun / Pronoun in Objective case
+ Infinitive

RULE

возможность иметь хоть какую – то информацию об объекте

исследования. Здесь существуют свои правила: дети придерживаются типичных вопросов. Получение информации таким способом – моя собственная идея.

до выхода на конечный результат Здесь она дается в

сокращённом виде за ненадобностью отдельных этапов.

Theme

каждого этапа исследования, ученикам остается лишь вносить небольшие изменения.

without “to” after Perception Verbs