Презентация на тему Формирование универсальных учебных действий посредством технологии метода пректов на уроках английского языка в начальной школе

развитие учащихся

формирование универсальных учебных действий

способность к саморазвитию и самосовершенствованию

действия учащегося, (а также связанных с ними навыков учебной

работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

учебные действия

главной ведущей деятельности - учении, а урок - основная

форма её организации.

быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним

приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. А. Дистервег

процесса, в которой главное место отводится активной и разносторонней,

в максимальной степени, самостоятельной познавательной деятельности школьника.

в учении
развивает общеучебные (метапредметные) умения и навыки: исследовательские, рефлексивные,

самооценочные, связанные с опытом их применения в практической деятельности

он ставит цель, составляет план своей работы, а это,

в свою очередь, ведёт к формированию универсальных учебных действий.

поиска для её решения
поиск способов решения
исследовательская, поисковая практическая деятельность
оформление

результатов
защита проекта
подведение итогов, корректировка, выводы

мышлению
учатся размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать

обоснованные выводы
учатся принимать самостоятельные аргументированные решения
учатся работать в команде, выполняя разные социальные роли

т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное её решение,

если практическая – конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе, в реальной жизни)

отвечает потребностям современного общества:
умение принять самостоятельные решения
умение ставить задачи

и задавать вопросы
поиск нестандартных, оригинальных решений
способность привлечь, заинтересовать выбранной темой окружающих
раскрытие индивидуального потенциала

нового поколения/ Педагогика М.: 2009 - №4. - С18-22. Зинченко

А. П. Игровая педагогика, А. П. Зинченко Тольятти, 2000. 184 с. Лобок А. М. «Школа нового поколения» e-mail: aml2005@rambler.ru Методологические и теоретические подходы к решению проблем практики образования : сборник статей. -- Красноярск, 2004. -- 112 с. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /Под ред. Е.С.Полат. - М., 2000. Петерсон Л.Г., Кубышева М.А., Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. - М., 2006.