Презентация на тему Работа с неуспевающими учениками

за отведённое время не овладевает на удовлетворительном уровне знаниями,

предусмотренными учебной программой.

упражнений наугад, не руководствуясь правилом.
Пассивность на уроке.
Отвлекаемость.
Отсутствие мотивации

к учению.

я заметила, что некоторым ученикам трудно понять, что буква

имеет одно название, а звук имеет другой. Для усвоения связи между символом и звуком я сравнила русскую азбуку и английский алфавит.

Символ/Звук Название
А а

Азъ A a Эй
Б б Буки B b Би
В в Веди C c Си
Г г Глаголь D d Ди
Д д Добро G g джи
Е е Есть H h эйч
Ж ж Живете J j джей
З з Земля W w дабл-ю

Б е л ы й
White
Дабл-ю эйч аи ти и
У(в) аи т
Good
Джи оу ди
Г у д

упражнений, с помощью которых выполняются тренировочные упражнения (тренинг) от

простого к сложному. Работа чаще всего происходит самостоятельно, после каждого упражнения контроль или взаимоконтроль. Оценивают и комментируют ошибки сами ученики.

буквы.
E, u, m, a, s, i, l, r, n
Подчеркни

только согласные буквы.
A, b, w, o, y, g, e, d, u, c, t.
Подчеркни только заглавные буквы.
E, m, L, n, a, J, H, o, U, s, S.
Подчеркни односложные слова.
Sister, pen, parrot, red, brother, thank, fish.

Draw
Сестра Elephant
Утро Lion
Рисовать Red
Крокодил Fish
Рыба Morning
Лев Crocodile
Слон Sister

поставь перед ним неопределённый артикль.
___ good, ___ book, ___

fine, ___ name, ___yellow, ___ dog, ____ red.
Вставь пропущенные буквы.
R _ d, a n _ me, a b _ ok, a br _ ther, gre _n.

строить монологическую речь хорошо использовать игру «Снежный ком». Первый

ученик называет слово, второй -повторяет это слово и называет свое. Последний ученик повторяет слова всего сказанного.

уч.- red, green, brown.
4-й уч.- red, green, brown,

yellow.
5-й уч.- red, green, brown, yellow, white.
6-й уч.- red, green, brown, yellow, white blue.
Тема «The animals»
A dog, a cat, a horse, a pig, a frog, a fox.

при работе в паре со слабым ( ведущая роль

отводится сильному ученику),
проводить дополнительные консультации,
снижать темп опроса,
организовать специальную систему домашних заданий: подготовка памяток; творческие задания, разбивка домашнего задания на блоки,
ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее,
напоминать прием и способ выполнения задания,
сделать ссылку на правило,
проверять все домашние задания, контролировать выполнение их после уроков (в случае отсутствия),
регулярно оповещать родителей об успеваемости слабоуспевающего ребенка.