Слайд 2
Завершенная серия
Enjoy English
Рекомендована к
использованию в общеобразовательных учреждениях РФ
соответствует требованиям действующего
государственного образовательного Стандарта
охватывает все ступени школьного образования
Распределяется по ступеням полной
средней школы следующим образом:
Слайд 3
Начальная ступень (2-4 классы)
Слайд 4
Средняя ступень (5-9 классы)
Старшая ступень (10-11 классы)
Слайд 5
Старшая ступень 10-11 классы
Слайд 6
Характеристика начального блока серии “Enjoy English”
Наряду с русским
языком и литературным чтением он входит в число предметов
филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника
Способствует его общему речевому развитию
Формирует элементарную коммуникативную компетенцию, а также базовые техники: произношения, письма, чтения
Формирует интерес к изучению АЯ
Развивает интеллект школьника
Способствует расширению кругозора школьника, воспитанию его чувств и эмоций
Слайд 7
Характеристика среднего блока серии “Enjoy English”
расширяет кругозор школьника
формирует
коммуникативную компетенцию на уровне А2 с учетом возрастных особенностей
и интересов школьников, их личностных качеств и речевых потребностей
развивает УУД и познавательную активность
мотивирует к дальнейшему изучению АЯ
дает ценностные ориентиры (доброжелательность, трудолюбие, самостоятельность, толерантность, ответственность и др.)
обеспечивает предпрофильную ориентацию
Слайд 8
Характеристика старшего блока серии “Enjoy English”
Ориентирован на ученика
с учетом его возраста, личностных качеств и устремлений
обобщает, систематизирует
и развивает содержание обучения ИЯ в основной школе
Развивает ранее сформированную коммуникативную компетенцию (всех ее составляющих)
Содержит элементы профильного образования и помогает выбору будущей сферы деятельности
Слайд 9
Характеристика старшего блока серии “Enjoy English”
Формирует стратегии самостоятельного
добывания знаний
Развивает умения смысловой переработки информации
Учит работать в
сотрудничестве
ориентирует на дальнейшее изучение ИЯ
Выводит на пороговый уровень (В1)
Готовит к итоговой аттестации в плане речи на АЯ и психологически.
Слайд 10
Приоритеты личностно-ориентированной парадигмы образования
Стандарт нацелен на реализацию ЛО,
деятельностного, компетентностного подходов к обучению ИЯ
Формулирует результаты образования по
предмету на трех уровнях: личностном, метапредметном и предметном
Тем самым подчеркивает наличие личностного смысла в получаемом образовании; межпредметных связей и предметных компетенций
Слайд 11
Личностный смысл содержания образования выражается
В учете возрастных
особенностей, интересов, потребностей и возможностей школьников, что проявляется в
отборе предметного содержания речи, соотносимого с реальными проблемами, ситуациями и сферами общения
В постановке учеников в ситуацию выбора ( с помощью избыточного/вариативного материала, дифференцированных заданий, возможного режима работы, возможных вариантов решения проблемы…)
Слайд 12
Личностный смысл содержания образования выражается
В учете профессиональных
устремлений школьников , их потребности в самоопределении, в частности,
за счет обсуждения:
мира современных профессий
индивидуальных склонностей к некоторым профессиям
профильно-ориентированных приложений (School English)
( см. Тематику 11 класса)
Слайд 13
Личностный смысл содержания образования выражается
В воспитательном и
развивающем потенциале предмета, направленности содержания образования на:
создание у ученика
целостной картины мира и понимания собственной личной ответственности за будущее планеты и человечества
В уважении к собственной культуре и толерантности к проявлению иной культуры (социокультурный компонент)
развитие критического мышления школьника, ценностных ориентаций, чувств и эмоций
(См Тематику 11 класса)
Слайд 14
Личностный смысл содержания образования выражается
В формировании понимания
непрерывности обучения через всю жизнь и стратегий самообучения:
готовности
и способности самостоятельно приобретать знания в разных областях
совершенствоваться в предмете, в том числе с помощью усвоения алгоритмов предметных (Learning Strategies 10 класс) и универсальных учебных действий (Learning Strategies 11 класс) – это и есть индивидуальная траектория обучения
Слайд 15
Личностный смысл содержания образования выражается
В способности объективно
оценивать свои умения, знания, поступки (рефлексия) и самостоятельно исправляться
В
способности компенсировать свое недостатки, адаптироваться к социальным и профессиональным условиям
В раскрытии и стимулировании творческих способностей и личностного потенциала.
Слайд 16
УМК Enjoy English способствует достижению названных результатов образования
средствами предмета АЯ с помощью
Тщательно отбираемого и организуемого содержания
(тематического, текстового, социокультурного, деятельностного)
Продуманной системы упражнений для развития речевых умений и формирования языковых навыков (достаточность/избыточность, прагматичность/функциональность, наглядность, разнообразие, дифференциация по трудности)
Слайд 17
УМК Enjoy English способствует достижению названных результатов образования
средствами предмета АЯ с помощью
Регулярного контроля/самоконтроля
Внятного аппарата ориентировки (см.
содержание, перечень приложений, значки)
Богатого справочного материала
Четкого структурирования УМК, слаженности и функциональности и современности всех компонентов УМК.
