Слайд 2
Игры помогают детям стать творческими личностями, учат творчески
относиться к любому делу. Творчески относиться к делу –
значит выполнять его качественно, на более высоком уровне.
Слайд 3
Творчество – это постоянное совершенствование и прогресс в
любой деятельности. Игры приносят детям и взрослым радость творчества.
Слайд 4
Увидеть необычное в обычном может и взрослый, и
ребенок. Творчество заложено в детях самой природой. Они любят
сочинять, выдумывать, фантазировать, изображать, перевоплощаться. Детское творчество быстро увядает, если к нему не проявляется интереса со стороны окружающих. Совместные творческие игры сближают и взрослых и детей. В этом – один из главнейших принципов эффективного воспитания.
Слайд 5
Играя, ребенок все время стремится идти вперед, а
не назад. В играх дети все, можно сказать, делают
втроем: их подсознание, их разум и их фантазия «работают» синхронно.
Слайд 6
Американский психолог Д.Мид увидел в игре обобщенную модель
формирования того, что психологи называют «самостоятельностью» - человека –
собрание своего «я». Игра – сфера самовыражения, самоопределения, самопроверки, самоосуществления.
Слайд 7
Игры способствуют выполнению следующих методических задач:
Создание психологической готовности
детей к речевому общению
Обеспечение естественной необходимости многократного повторения ими
языкового материала
Тренировка учащихся в выборе нужного речевого варианта.
Слайд 8
Место игр на уроке и отводимое игре время
зависят от ряда факторов подготовки учащихся, изучаемого материала, целей
и условий урока и т.д.
Например, если игра используется в качестве тренировочного упражнения при первичном закреплении, то ей можно отвести 20-25 минут урока. В дальнейшем та же игра может использоваться в качестве повторения пройденного материала. Одна и та же игра может быть использована на различных этапах урока.
Слайд 9
Следует помнить, про при всей привлекательности и эффективности
игр необходимо соблюдать чувство меры, иначе они утомят учащихся
и потеряют свежесть эмоционального воздействия.
Слайд 10
Игра… Она входит в жизнь ребенка с первых
полусознательных движений. Без неё немыслимо детство. Через игру ребенка
можно не только научить читать и считать, закалить не только физически, но и нравственно. Ибо для ребенка игра – не развлечение, а сама жизнь.
Слайд 11
Использование игр на уроке иностранного языка способствует овладению
языком в занимательной форме, развивает память, внимание, сообразительность, поддерживает
интерес к иностранному языку.
Игры лучше всего использовать в середине или в конце урока с тем, чтобы снять напряжение.