Презентация на тему Интерактивные методы и формы обучения на уроках английского языка

интерактивных методов обучения.
Задачи круглого стола:
1) Сформулировать основные понятия,

необходимые для использования интерактивных методов обучения: «интерактивное обучение», «интерактивные методы обучения»;
2) Выделить основные виды форм и методов интерактивного обучения;
3) Продемонстрировать практическое использование интерактивных методов обучения в преподавании английского языка.

обучения - в ориентации на мобилизацию познавательных сил и стремлений

обучаемых, на пробуждение самостоятельного интереса к познанию, становление собственных способов деятельности, в развитии умения концентрироваться на творческом процессе и получать от него удовольствие.

«учитель-ученик-ученик».
Такое взаимодействие обеспечивает групповая работа на уроках, создание творческих

проектов как групповых, так и индивидуальных, деловые и ролевые игры и другие.

комфортных условий обучения, при которых ученик чувствует свою успешность,

свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.

и фантазия!
Коммуникабельность!
Активная жизненная позиция!

Командный дух!
Ценность индивидуальности!
Свобода самовыражения!
Акцент на деятельность!
Взаимоуважение!
Демократичность!

Мы говорим «да»
интерактивным методам!

меняется взаимодействие педагога и учащихся: активность педагога уступает место

активности учащихся, а задачей педагога становится создание условий для инициативы.

изучению данной темы

Блицопрос

Микрофон

Мозговой штурм

не надо требовать от детей, чтобы каждая их идея

была правильной и рациональной. - Научить детей смело высказывать свои идеи "на людях". - Научить детей фантазировать. - Научить детей говорить по одному, слушать других детей не перебивая, уважать чужое мнение. - Поддержать робкого ребенка, похвалив его идею, даже если она слабая. - Оценить общую активность детей.

деятельности, чего они должны достигнуть в результате урока
Через эпиграф,

слово, название

МЕТОД ОЖИДАНИЯ

по теме урока;
выявить первоначальное представление ребенка по теме;
получить информацию

о способностях детей, для того, чтобы знать, какие сложности в обучении можно ожидать;
помочь детям понять свою мотивацию;
почувствовать себя личностью, желание которой учитывается;
сравнить достигнутые результаты с “Ожиданиями”;
разделить с детьми ответственность за результат.

создать комфортные условия обучения, при которых каждый ученик будет

вовлечен в процесс познания

Презентация домашнего задания
Ознакомление с раздаточным материалом
Мини-лекция

проекта
Работа в малых группах