Презентация на тему Использование мультимедиа на уроках

школе
Цели применения мультимедиа технологий на уроках английского языка
Лингвометодические возможности

применения мультимедийных технологий при овладении аспектами языка( фонетикаЛингвометодические возможности применения мультимедийных технологий при овладении аспектами языка( фонетика, грамматикаЛингвометодические возможности применения мультимедийных технологий при овладении аспектами языка( фонетика, грамматика, лексикаЛингвометодические возможности применения мультимедийных технологий при овладении аспектами языка( фонетика, грамматика, лексика, аудированиеЛингвометодические возможности применения мультимедийных технологий при овладении аспектами языка( фонетика, грамматика, лексика, аудирование, говорениеЛингвометодические возможности применения мультимедийных технологий при овладении аспектами языка( фонетика, грамматика, лексика, аудирование, говорение, чтение)
Список использованной литературы

управлением интерактивного программного обеспечения с использованием современных технических и

программных средств, они объединяют текст, звук, графику, фото, видео в одном цифровом представлении.

формы с применением современных мультимедийных технологий, в образовании происходит:
Перенос

центра тяжести с обучения на учение.
Создание более тесных связей между изучаемыми предметами и окружающей действительностью.
Смена модели “образование на всю жизнь” новым подходом – “образование в течение всей жизни”.
Формирование сетевых сообществ в сфере образования, что позволяет эффективно использовать территориально распределенный человеческий потенциал.

человека.
Образование постепенно становится доступным и открытым для всех
Колоссальная экономия

социального времени.
Развитие интеллекта человека, его творческого потенциала и критического мышления.

графики, звука, всех современных средств видеотехники позволяет воссоздавать реальную

обстановку деятельности.
Позволяют существенно повысить мотивацию студентов к обучению. Мотивация повышается за счет применения адекватного поощрения правильных решений задач.
Позволяют качественно изменять контроль деятельности учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом.

раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.
Увеличивают возможности постановки учебных

задач и управления процессом их решения.
Способствуют формированию у учащихся рефлексии.

увеличение объема лингвистических знаний
расширение объема знаний о социокультурной специфике

страны изучаемого языка
развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского
языка

языке, адаптация ее в соответствии со своим уровнем восприятия
регулирование

скорости звучания позволяет разбивать фразы на отдельные слова, параллельно сопоставляя произношение и написание слов
использование микрофона

воспринимается легче и быстрее школьниками
Меньшие затраты времени на уроке

потенциального словарей обучаемых
оказание справочно-информационной поддержки

предъявления, изменение расположения текста ит.д.
закрепление рецептивных лексических и грамматических

навыков чтения
овладение умениями извлечения из текста смысловой информации различных видов
обучение различным видам анализа текста
формирование умения самостоятельного преодоления языковых трудностей
оказание справочно-информационной поддержки путем предоставления языковой или экстралингвистической информации
контроль правильности и глубины понимания прочитанного текста

понимания прослушанного текста

в парах и небольших группах с использованием ролевых игр

на базе симулятивно-моделирующих программ