Слайд 2
Натан Семенович Лейтес
Биография.В 1945 г. окончил филологический факультет Московского
университета, учился в аспирантуре Института психологии АПН РСФСР. Ученик
и сотрудник Б.М.Теплова. В 1948 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему "Склонность к труду как фактор одаренности". В 1970 г. защитил докторскую диссертацию на тему "Умственные способности и возраст". Работал в НИИ общей и педагогической психологии.
Исследования.Специалист в области дифференциальной и возрастной психологии. Разработал концепцию детской одаренности и развития способностей ребенка, в которой одну из ведущих ролей отдавал собственной активности ребенка. Провел исследования индивидуальных стилей умственной деятельности школьника. Показал, что возрастное развитие происходит неравномерно.
Слайд 3
Одарённые де́ти, или вундерки́нды (от нем. Wunderkind, дословно —чудесное дитя) — дети, которые признаны образовательной
системой превосходящими уровень интеллектуального развития других детей своего возраста.
Слайд 4
Н.С. Лейтес выделяет три группы вундеркиндов:
с ранним интеллектуальным
развитием;
с ранним проявлением способностей к отдельным видам деятельности;
с потенциальными
признаками одаренности.
Слайд 6
Восприимчивость к усвоению языка
ДОШКОЛЬНЫЕ И РАННИЕ ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ
обнаруживаются особая яркость, острота образных впечатлений
В ГОДЫ НАСТУПЛЕНИЯ РАННЕЙ
ЮНОСТИ - подъем нравственной чувствительности и активности обобщающего, теоретического мышления и т.п.
Слайд 7
Уровни Одаренности:
1. Потребность в новых впечатлениях (дошкольное детство)
2.
Развитие любознательности, выраженной в интересе к определенным занятиям, изучению
конкретного предмета (младший школьный возраст)
3. Познавательная деятельность, направленная на проведение научного исследования, профессиональное определение (наблюдается у старшеклассников)
Слайд 9
Одаренность содержит в себе большой потенциал личностных и
социальных проблем.
Гармоничность в развитии отдельных сторон психики одаренного
человека — относительная редкость; часто наблюдается «внутреннюя» или «внешнюя» асинхрония развития.
Затухание одаренности (возможно, связано с переживаниями различных кризисов одаренности: кризиса креативности, кризиса интеллектуальности, кризиса мотивации достижения или кризиса молчания).
Слайд 11
Пять самых умных детей на планете
Ким Ун Ен:
учился в университете в 4 года, самый высокий в
мире IQ
Этот корейский супер-гений родился в 1962 году. К четырем годам он уже был в состоянии читать книги на японском, корейском, немецком и английском языках. На свой пятый день рождения, он решил сложную проблему дифференциального и интегрального исчисления. Позже, по японскому телевидению, он продемонстрировал свои знания в китайском, испанском, вьетнамском, тагальском, немецком, английском, японском и корейском языках. Ким был включен в Книгу рекордов под «самым высоким IQ» (210).
Слайд 12
Грегори Смит: номинирован на Нобелевскую премию мира в
возрасте 12 лет
Родился в 1990 году. Грегори Смит мог
читать в возрасте двух лет и был зачислен в университет в 10. Но «гений» это только половина достоинств Грегора Смита. Этот молодой человек путешествует по миру, как правозащитник детей.
Слайд 13
Акрит Джасвал: семилетний хирург
Акрит Джасвал является «самым умным
мальчиком в мире». Его IQ — 146 и он
считается самым умным человеком своего времени в Индии, в стране из более чем миллиарда людей. Он сосредоточил свои феноменальные знания на медицине. В возрасте двенадцати лет он утверждал, что на пороге открытия лечения рака. Сейчас он учится на ученую степень в колледже.
Слайд 14
Клеопатра Стратан: 3-х летняя певица, которая зарабатывает 1000
евро за песню
Клеопатра родилась 6 октября 2002 года в
Кишиневе, Молдова. Она является самой молодой певицей.
