Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Педагогический проект методическая разработка по иностранному языку по теме

Содержание

Новизна проекта - изучение влияния системного применения знаково-символической деятельности на достижение планируемых предметных результатов
Роль знаково-символической деятельности в достижении планируемых предметных результатов при изучении английского языка Новизна проекта - изучение влияния системного применения знаково-символической деятельности на достижение планируемых предметных результатов Объект проекта - знаково-символическая деятельность детей младшего школьного возраста при изучении английского Цель педагогического проекта - исследование эффективности знаково-символической деятельности при достижении планируемых результатов Гипотеза проекта: Задачи проекта:теоретическое обоснование сущности, содержания и способов применения знаково-символической наглядности и деятельности;выявление Методы исследования: монографический: философия, психология, педагогика и методикапраксиологический: изучение и анализ педагогического опыта Этапы проекта и мероприятия по его реализации: саморазвитие мотивацияумение оперировать реалиями языкаУУД П.И.Пидкасистый В.В.Воронов «визуальное образование» Проблема введения в урок знаково-символических средствЛ.С.Выготский Ряд составляющих ЗСД:Различение двух планов: Возрастные особенностиЗадачи деятельности Замещение - функциональное воспроизведение реальностиКодирование – перевод реальности на знаково-символический языкСхематизация – Критерии сформированности универсальных знаково-символических действий: … в игре человек испытывает такое же наслаждениеот свободного обнаружения словесныеизобразительныетолчок к размышлению МУЛЬТИМЕДИАцеленаправленные интеллектуальные усилияусвоение смысловых схем = опыт самостоятельного исследованиямобилизация всех основных каналов структурирование материалавосприятие, память, мышление, воображение становятся произвольными (управляемыми)предварительная ориентировка в заданиивыделение характерных Мониторинг обученности: контроль 2 кл 2009-2010 уч.г; эксперимент 2 кл. 2010-2011 уч.г. Мониторинг обученности: контроль 3 кл 2010-2011 уч.г; эксперимент 3 кл. 2011-2012 уч.г «Совместная сортировка» (Бурменская) Оцениваемые УУД: коммуникативные действия «Нахождение схем к задачам»(Рябинкина) Оцениваемые УУД: моделирование, познавательные логические и знаково-символические действия, Вывод По наблюдениям, по мониторинго-диагностическим исследованиям можно сделать первые выводы о продуктивности Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Новизна проекта -
изучение влияния системного

Новизна проекта - изучение влияния системного применения знаково-символической деятельности на достижение планируемых предметных результатов

применения знаково-символической деятельности на достижение планируемых предметных результатов


Слайд 3 Объект проекта - знаково-символическая деятельность детей младшего школьного

Объект проекта - знаково-символическая деятельность детей младшего школьного возраста при изучении

возраста при изучении английского языка.
Предмет проекта - методика использования

знаково-символической наглядности и деятельности как средства обучения в целях достижения планируемых результатов обучения.

Слайд 4 Цель педагогического проекта -

исследование эффективности знаково-символической деятельности

Цель педагогического проекта - исследование эффективности знаково-символической деятельности при достижении планируемых

при достижении планируемых результатов основной образовательной программы по английскому

языку.

Слайд 5 Гипотеза проекта:

Гипотеза проекта:

Слайд 6 Задачи проекта:
теоретическое обоснование сущности, содержания и способов применения

Задачи проекта:теоретическое обоснование сущности, содержания и способов применения знаково-символической наглядности и

знаково-символической наглядности и деятельности;
выявление принципов создания учебных знаково-символических систем;
диагностика

результативности применения знаково-символической наглядности и деятельности;
выявление условий эффективности использования знаково-символической наглядности и деятельности ;
обобщение опыта работы по использованию знаково-символической наглядности и деятельности в обучении английскому языку в начальной школе.


Слайд 7 Методы исследования:
монографический: философия, психология, педагогика и методика
праксиологический: изучение и

Методы исследования: монографический: философия, психология, педагогика и методикапраксиологический: изучение и анализ педагогического

анализ педагогического опыта учителей
диагностический: тестирование учащихся
статистический: анализ результатов педагогического

проекта

Слайд 8 Этапы проекта и мероприятия по его реализации:

Этапы проекта и мероприятия по его реализации:

Слайд 9 саморазвитие
мотивация

умение оперировать реалиями языка
УУД

саморазвитие мотивацияумение оперировать реалиями языкаУУД

Слайд 10 П.И.Пидкасистый
В.В.Воронов
«визуальное образование»

П.И.Пидкасистый В.В.Воронов «визуальное образование»

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13 Проблема введения в урок знаково-символических средств
Л.С.Выготский

Проблема введения в урок знаково-символических средствЛ.С.Выготский

Слайд 14 Ряд составляющих ЗСД:
Различение двух планов:

Ряд составляющих ЗСД:Различение двух планов:

Слайд 15 Возрастные особенности
Задачи деятельности

Возрастные особенностиЗадачи деятельности

Слайд 16 Замещение - функциональное воспроизведение реальности
Кодирование – перевод реальности

Замещение - функциональное воспроизведение реальностиКодирование – перевод реальности на знаково-символический языкСхематизация

на знаково-символический язык
Схематизация – структурирование, выявление связей, «ориентировка» в

реальности
Моделирование – получение новой информации за счёт оперирования знаково-символическими средствами

Виды знаково-символической деятельности:

Слайд 17 Критерии сформированности универсальных знаково-символических действий:

Критерии сформированности универсальных знаково-символических действий:

Слайд 18







… в игре человек испытывает такое же наслаждение
от

… в игре человек испытывает такое же наслаждениеот свободного обнаружения своих

свободного обнаружения своих способностей,
какое

художник испытывает во время творчества.
Ф. Шиллер.

Слайд 19 словесные
изобразительные
толчок к размышлению

словесныеизобразительныетолчок к размышлению

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22 МУЛЬТИМЕДИА
целенаправленные интеллектуальные усилия
усвоение смысловых схем = опыт самостоятельного

МУЛЬТИМЕДИАцеленаправленные интеллектуальные усилияусвоение смысловых схем = опыт самостоятельного исследованиямобилизация всех основных

исследования
мобилизация всех основных каналов восприятия информации
формирование устойчивой мотивации

Слайд 23 структурирование материала
восприятие, память, мышление, воображение становятся произвольными (управляемыми)
предварительная

структурирование материалавосприятие, память, мышление, воображение становятся произвольными (управляемыми)предварительная ориентировка в заданиивыделение

ориентировка в задании
выделение характерных черт предметов
Рост показателей словесно-логических

компонентов познавательных процессов

Слайд 24 Мониторинг обученности:
контроль 2 кл 2009-2010 уч.г;
эксперимент

Мониторинг обученности: контроль 2 кл 2009-2010 уч.г; эксперимент 2 кл. 2010-2011 уч.г.

2 кл. 2010-2011 уч.г.

Слайд 25 Мониторинг обученности: контроль 3 кл 2010-2011 уч.г;

Мониторинг обученности: контроль 3 кл 2010-2011 уч.г; эксперимент 3 кл. 2011-2012 уч.г

эксперимент 3 кл. 2011-2012 уч.г

Слайд 26 «Совместная сортировка» (Бурменская) Оцениваемые УУД: коммуникативные действия

«Совместная сортировка» (Бурменская) Оцениваемые УУД: коммуникативные действия

Слайд 27 «Нахождение схем к задачам»(Рябинкина) Оцениваемые УУД: моделирование, познавательные логические

«Нахождение схем к задачам»(Рябинкина) Оцениваемые УУД: моделирование, познавательные логические и знаково-символические

и знаково-символические действия, регулятивное действие оценивания и планирования; действие

смыслообразования

Слайд 28 Вывод По наблюдениям, по мониторинго-диагностическим исследованиям можно сделать первые

Вывод По наблюдениям, по мониторинго-диагностическим исследованиям можно сделать первые выводы о

выводы о продуктивности проекта: - система знаково-символической наглядности и деятельности,

применяемая на уроках английского языка в начальной школе, обеспечивает эффективность в достижении планируемых предметных результатов - подтверждена необходимость учёта индивидуальных и возрастных особенностей учащихся при использовании знаково-символической деятельности
  • Имя файла: pedagogicheskiy-proekt-metodicheskaya-razrabotka-po-inostrannomu-yazyku-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 119
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Урок Художник в цирке план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 3 класс)
Следующая - Семинар-практикум Обновление предметно-развивающей среды в группах в соответствии с внедрением в образовательный процесс ФГТ методическая разработка

Похожие презентации

Professions Professions 187
Phrasal verbs from different songs Phrasal verbs from different songs 106
Известные люди Кармаскалинского района Известные люди Кармаскалинского района 212
Внеклассное мероприятие по английскому языку в 3-м классе Времена года. классный час по иностранному языку (3 класс) Внеклассное мероприятие по английскому языку в 3-м классе Времена года. Внеклассное мероприятие по английскому языку в 3-м классе Времена года. классный час по иностранному языку (3 класс) Внеклассное мероприятие по английскому языку в 3-м классе Времена года. 137
Формирование УУД учащихся на уроках английского языка в начальной школе. Формирование УУД учащихся на уроках английского языка в начальной школе. 146
Артикуляционная разминка для языка на уроках английского языка в начальной школе презентация к уроку по иностранному языку (1, 2, 3, 4 класс) по теме Артикуляционная разминка для языка на уроках английского языка в начальной школе презентация к уроку по иностранному языку (1, 2, 3, 4 класс) по теме 190
Презентация Спряжение сильных глаголов с изменением гласной буквы e на i в настоящем времени Презентация Спряжение сильных глаголов с изменением гласной буквы e на i в настоящем времени 145
английский счет от 1 до 10 презентация к уроку по иностранному языку (1 класс) по теме английский счет от 1 до 10 презентация к уроку по иностранному языку (1 класс) по теме 178
Презентация по английскому языку Alan Milne (7 класс) Презентация по английскому языку Alan Milne (7 класс) 153
Презентация Знаете ли Вы Францию? Презентация Знаете ли Вы Францию? 170
Времена года.Погода Времена года.Погода 364
Письмо на английском Письмо на английском 155
Повышение эффективности устной речи на уроках английского языка Повышение эффективности устной речи на уроках английского языка 145
Текстовые вывески на английском языке Текстовые вывески на английском языке 189
Презентация для конкурса, посвященного году театра в России Презентация для конкурса, посвященного году театра в России 143
Презентация по английскому языку по теме Who's who? в 5 классе Презентация по английскому языку по теме Who's who? в 5 классе 175
Вопросы-ответы к устной части диагностической работы МЦКО 4 класс презентация к уроку по иностранному языку (4 класс) Вопросы-ответы к устной части диагностической работы МЦКО 4 класс презентация к уроку по иностранному языку (4 класс) 154
Экология челябинской области Экология челябинской области 145
The war in Abkhazia (1992-1993) The war in Abkhazia (1992-1993) 125
Презентация по английскому языку на тему The Future Simple Презентация по английскому языку на тему The Future Simple 171
Презентация о принцессе Диане на английском языке Презентация о принцессе Диане на английском языке 169
Презентация по английскому языку на тему Pros and cons of mobile phones Презентация по английскому языку на тему Pros and cons of mobile phones 189
Презентация по английскому языку -скороговорки для фонетических зарядок Презентация по английскому языку -скороговорки для фонетических зарядок 134
Климат Климат 115
Modalverben Modalverben 152
Формирование коммуникативной компетентности на уроках английского языка Формирование коммуникативной компетентности на уроках английского языка 154
Language as Manipulation. Language as Manipulation. 194
Презентация Famous Streets (6 класс) Spotlight Презентация Famous Streets (6 класс) Spotlight 233
Презентация по английскому языку на тему Повторение правила употребления неопределенного и определенного артиклей. Повторение правила употребления единственное и множественное число существительных. Повторение спряжения глагола to be. Презентация по английскому языку на тему Повторение правила употребления неопределенного и определенного артиклей. Повторение правила употребления единственное и множественное число существительных. Повторение спряжения глагола to be. 160
Global Warming & 10 Things You Can Do To Reduce It Global Warming & 10 Things You Can Do To Reduce It 121