Презентация на тему Методическая разработка Самостоятельная работа на уроках биологии

делать самому.

К.Д.Ушинский

– 20 лет.
Квалификационная категория – первая.
Образование – высшее, закончила

СОГУ им. К.Л.Хетагурова в 1998 г.
Стаж работы в МКОУ СОШ с.Хумалаг- 20 лет
Мой педагогический опыт сформировался за годы работы в МКОУ СОШ с.Хумалаг Правобережного района.

качества обучения биологии»
(108 ч.).
СОРИПКРО 2013 г. «ФГОС

ООО: содержание и технологии введения» (108 ч.).

к человеку, стремящемуся к успеху
Повышение эффективности учебного процесса
Повышение роли

психолого-педагогической поддержки в учебно-воспитательном процессе

ориентироваться в ситуации.
Социализация- способность учащихся самостоятельно решать возникшие проблемы.

( Словарь по психологии под редакцией
Петровского А.В.)

соответствующий условиям и потребностям современного общества, повышение эффективности каждого

урока, включение учащихся в активную деятельность

личности,
которое определяется по формуле «сам задумал-

сам сделал»;
Самостоятельными не рождаются- это качество формируется;

саморазвитие

самовоспитание

самоорганизация

самооценка

самореализация

залог эффективности обучения, средство
борьбы за глубокие и

прочные знания.

учащихся
Развитие у учащихся самостоятельности в познавательной деятельности, что способствует

развитию УУД.
Формирование мировоззрения
Научить самостоятельно применять имеющиеся знания в практической деятельности

возникла давно
«Чем знания просить- легче их

добыть.»(пословица).
К.Д.Ушинский «Если даже предположить, что ученик поймет мысль, объясненную ему учителем, то и в таком случае мысль эта никогда не уляжется в голове его так прочно и сознательно, никогда не сделается такою полною собственностью ученика, как тогда, когда он сам ее выработает...»

Я -сам!

Личная
заинтересованность

Определенный
уровень
сложности

Зона ближайшего
развития

Ситуация
успеха

любой теме узнавать изученное ранее
Обучение деятельности
«Включение» ребят в разнообразную

познавательную деятельность
Поручение учащимся выполнять разные роли в процессе учебной деятельности

работами, они могут быть:

обучающие
тренировочные
закрепительные
повторительные
развивающие
творческие
контрольные.

систем
Виды опорных систем

служащий для обозначения образца некоторой операции, принципа порождения нового.

Значение слова «Схема» направляет понимание в область зрительного восприятия.

класса)
Внимательно прочитайте текст.
Возьмите карандаш и подчеркните одной чертой самые

главные слова.
Прочитайте еще раз текст, обращая внимание на значение уже выделенных слов.
Среди выписанных слов найди самое главное (№ 1) – это будет основа нашей схемы.
Ответьте на вопрос: «О чем говорится в тексте?». Ответом и будет главное слово.
Найдите несколько слов, которые наиболее полно могут об этом рассказать. Это будут слова № 2.
Оставшиеся слова (слова № 3) разбейте на группы. Во главе каждой группы должно стоять слово № 2.
Помните, что каждое слово должно соединяться с другим линией.
Прочтите схему.

класса)
Прочитайте текст, выделите основную мысль текста.
Обозначьте основную проблему, указанную

в тексте, как заголовок схемы.
Согласно проблеме выделите главные и второстепенные явления, разбейте их на группы.
Составьте схему. Устанавливайте не только вертикальные, но и горизонтальные связи.
Проверьте, отражает ли твоя схема основную проблему, изложенную в тексте.

Аутосомы

Половые
* определяют развитие и строение *определяют половую принадлежность
организма особи


гомологичные негомологичные - ХУ
гомологичные – ХХ
человек 2n =46  ♀ 44A + XX ♀ 44A + XY
Q 22A + X 22A + X 22A + Y
=> ♀- гомогаметный ♂ - гетерогаметный
* Пол будущего потомства определяет гетерогаметный организм.


У птиц: ♀ - ХУ клопы: ♀ - ХХ
♂ - ХХ ♂ - ХО
Червь бонелия  личинка свободноживущая => будет самка
(от условий среды) личинка – паразит => будет самец

проверки усвоения учебного материала учащимися
Уровень А (воспроизведение и описание)
Тема

«Строение и жизнедеятельность клетки растительного организма» (6 класс).
А) Зеленые пластиды называются…….
Б) Под оболочкой находится вязкое полужидкое вещество…….
В) Клетка обладает всеми признаками живого. Она:……,……., ……., …….
Г) Делению клетки предшествует деление ее …….
Д) В старых клетках хорошо заметны ……..

Для учащихся 7 класса задание может быть следующим:
Вставьте пропущенные слова в тексте:
Тип Членистоногие подразделяется на три основные класса____________, ___________ и ___________.
Речной рак имеет _________ пар ног, насекомые __________, а пауки ___________. Рак дышит при помощи ___________, паук __________, а майский жук ____________.

соответствии с предложенными характеристиками этих животных.
Представители класса Ракообразных
Свободноживущие
………….
Паразиты
………….
Обитатели

водной среды
…………..

Обитатели суши
……………

понятиями и явлениями: сравните два процесса - фотосинтез и

дыхание, сделайте вывод (6 класс).

методического обеспечения и обучающих программ

нация!»

сообщений
-Написание и защита рефератов
-Составление кроссвордов,

ленточек, ребусов, шарад, рекламы
-Написание биологических сказок
-Выпуск стенгазет

Земли
Экологическая сказка

LiveJournal
Дистанционное обучение
Участие в сетевых проектах

глубоких и прочных знаний по сравнению с теми, которые

они приобретают при сообщении готовых знаний
Организация выполнения учащимися разнообразных по дидактическим целям самостоятельных работ способствует развитию познавательных и творческих способностей
Ускоряются темпы формирования умений и навыков практического характера
Вырабатываются устойчивые навыки самостоятельной деятельности

задач(100%)
Лабораторные работы(90%)
Ответы на вопросы параграфа(90%)
Конспектирование(85%)
Моделирование приборов(45%)
Составление презентаций(35%)
Защита проектов(30%)
Работа со

схемами(25%)
Составление ОК(20%)