Презентация на тему к уроку по биологии 7 класс Животные Мир амфибий

то внимательно слушай подсказки учителя.

Тема урока.

свою познавательную цель на сегодняшний урок и запиши её

.

в связи с выходом на сушу и сохранением признаков

водного обитания, выявить прогрессивные черты строения в сравнении с рыбами.

строение рыбы»: из предложенных признаков выбрать те, которые характерны

классу Рыб.
Индивидуальная работа у доски «Место рыб в системе животного мира» (пиранья)
Тестовая работа на местах.

(на примере пираньи).

.
Хордовые .
Позвоночные.
Рыбы.
Карпо - образные .
Пиранья.

класса Рыбы.
Обтекаемая форма тела.
Имеют членистые конечности.
Тело

покрыто кожей.
Чешуя.
Дыхание жабрами.
5 -7 сердец.
Для передвижения используют плавники.
Сердце имеет 2 камеры.
Хорошо развит слух.
Острое зрение.
Костный скелет.
Хрящевой скелет
Имеют фасеточные глаза.
Близоруки.
Нет плавательного пузыря
Дыхание кожное.

класса Рыбы.
Обтекаемая форма тела.
Имеют членистые конечности.
Тело

покрыто кожей.
Чешуя.
Дыхание жабрами.
5 -7 сердец.
Для передвижения используют плавники.
Сердце имеет 2 камеры.
Хорошо развит слух.
Острое зрение.
Костный скелет.
Хрящевой скелет
Имеют фасеточные глаза.
Близоруки.
Нет плавательного пузыря
Дыхание кожное.

Класс Земноводные, или амфибии.

в системе животного мира.
Царство.
Тип.
Подтип.
Класс.
Животные .
Хордовые .
Позвоночные.
Земноводные.

более 350 млн. лет назад. Кто

им проложил путь на сушу? Кистепёрая рыба – латимерия.

внешнего строения амфибий,

cвязанные с водой и воздушной средой обитания.

материала.

1) Вставьте в текст попущенные слова:
Земноводные – это * животные, жизнь которых связана как с * , так и с* . На голове её заметны 2 выпученных глаза, защищённых * . Лягушка дышит * воздухом, который попадает в её организм через * .Кожа у всех земноводных всегда * , благодаря жидким слизистым выделениям кожных * Земноводные с * температурой тела. Органами дыхания служит * и * . В воде лягушки плавают. Лягушачий стиль плавания называют брассом. Одним из приспособлений является * между пальцами стопы.

животные, жизнь которых связана как с сушей , так

и с водой . На голове её заметны 2 выпученных глаза, защищённых веками . Лягушка дышит атмосферным воздухом, который попадает в её организм через ноздри .Кожа у всех земноводных всегда влажная , благодаря жидким слизистым выделениям кожных желез. Земноводные с непостоянной температурой тела. Органами дыхания служит жабры и лёгкие . В воде лягушки плавают. Лягушачий стиль плавания называют брассом. Одним из приспособлений является перепонка между пальцами стопы.

В левом столбике дано описание особенностей строения земноводных, в правом – в беспорядке указано значение этих особенностей в жизни земноводных. Правильно соедини правую и левую части.

В левом столбике дано описание особенностей строения земноводных, в правом – в беспорядке указано значение этих особенностей в жизни земноводных. Правильно соедини правую и левую части.

ответили? 2. Почему земноводных считают переходной формой от водных животных

к типично- наземным? 3. Можно ли сделать вывод, что земноводные приспособились к жизни в воде и на суше?
4. Как использовать полученные знания в жизни?
5. Какие проблемы возникли во время работы в группе?

Исследовательское: подготовить сообщение о земноводных, живущих в Тульской области. 2)

Творческое (на выбор):  1. Какие виды земноводных обитают в нашей местности?  2. Лягушки и жабы – не такие уж и мерзкие животные. Напишите четверостишие и нарисуйте плакат в их защиту.  3. Знаете ли вы народные приметы, связанные с лягушками? Если нет, постарайтесь найти.  3) Предположите, откуда пошло слово “лягушка”. Найдите корень в этом слове, если вы затрудняетесь с ответом.  (Ученики могут предположить от слова “лягать” – ударять. Слово “ляга” - нога, бедро. “Лягать” - ударять ногами. Владимир Даль в своем знаменитом словаре отмечал: “лягать” – ходить прыжками, то есть прыгать как лягушка.) Записывают домашнее задание. Возможность выбора исследовательского или творческого задания.