Презентация на тему Методика преподавания биологии Сущность понятия об эстетическом воспитании на уроках биологии.

и воспитанников, направленный на формирование эстетической культуры школьников. (Бабанский

Ю.К.)

обозначающим науку о прекрасном. Эстетическое воспитание – это воспитание

способности полноценно воспринимать и правильно понимать прекрасное в искусстве и действительности.

Проблема воспитания эстетической культуры обостряется в связи с той социальной ситуацией переходного периода развития общества, в котором мы живём: изменение в менталитете граждан общества, отсутствие устоявшихся моральных и эстетических критериев поведения, резкое падение уровня общей культуры.

процесса. Оно ведётся в связи с изучением всех учебных

предметов, в течение всего времени обучения.

Все программы естественнонаучного цикла, по которым в настоящее время осуществляется учебно-воспитательная деятельность в общеобразовательной школе, важную роль отводят эстетическому развитию учащихся. Предметы естественнонаучного цикла помогают раскрыть красоту природы, воспитать стремление охранять и сохранять её.

нравственно-эстетического воспитания школьников Основной задачей преподавателя является подготовка школьника

к жизни, то есть к поведению в природе, в обществе, в государстве, на производстве. Средствами своего предмета способствуем развитию у каждого ученика тех способностей, которые заложены в нём от природы, сформированы родителями.

школьников по биологии стараемся урок сделать более привлекательным и

интересным:

применяем стихи, загадки, головоломки и игры;
оживляем урок музыкальным сопровождением;
акцентируем внимание на репродукциях картин выдающихся художников, созвучных с изучаемым материалом урока;
объединяем знания из разных наук;
в соответствии с возрастными особенностями учащихся придерживаемся принципа научности в содержании и структуре урока;
учитываем общие дидактические требования;
внедряем практическую и экологическую направленность;
соблюдаем краеведческий подход к учебному материалу;
проводим преемственность на всех ступенях обучения средней школы;
в определении цели и задач конкретного урока, не забываем о воспитывающим характере обучения.

Она дает богатейший материал для развития эстетического чувства, наблюдательности,

воображения.

Природа, не являясь носителем общественной морали, в то же время учит ребенка нравственному поведению, благодаря гармонии, красоте, вечному обновлению, строгой закономерности, пропорциям, разнообразию форм, линий, красок, звуков.

птиц, журчание воды. Сочетание красоты с ароматом лесов и

полей вызывает у школьника целый комплекс переживаний, которые при постоянном общении с природой становятся дорогими и близкими человеку и ложатся в основу патриотического чувства. К.Д.Ушинский считал, что день, проведенный ребенком среди рощ и полей, стоит многих недель, проведенных на учебной скамье.

эстетического развития учащихся являются не средства обучения сами по

себе, а творчески активное отношение школьников к ним.