Слайд 2
Тип проекта: информационно-творческий.
Срок: 1 месяц.
Участники: дети, воспитатель, родители,
музыкальный руководитель, физкультурный руководитель.
Слайд 3
Актуальность
Самая благодатная почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие
возможности – это русская народная сказка.
Русские народные сказки раскрывают
перед детьми меткость и выразительность языка, показывают, как богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями. Поразительная мощь языкового творчества русского народа ни в чём не проявила себя с такой яркостью, как в народных сказках. Присущая им необычайная простота, яркость, образность, особенность повторно воспроизводить одни и те же речевые формы и образы позволяют выдвигать сказки как фактор развития связной речи детей.
Всеобъемлющий гений Пушкина, черпавшего содержание и силу своих бессмертных произведений из творческих недр народа, и тот нуждался в одухотворяющем влиянии сказки.
Слайд 4
Сказки русского народа К.Д.Ушинский назвал первыми блестящими попытками
народной педагогики. Восторгаясь сказками как памятниками народной педагогики, он
писал, что никто не в состоянии состязаться с педагогическим гением народа. Они – сокровищница народной педагогики, более того, многие сказки суть сочинения педагогические, т.е. в них содержатся педагогические идеи. Передовые русские педагоги всегда были высокого мнения о воспитательном и образовательном значении народных сказок и указывали на необходимость широкого их использования в педагогической работе.
К сожалению, в настоящее время не все воспитатели видят многогранные возможности этого направления своей деятельности и не в полной мере используют её духовно-нравственный потенциал. Поэтому тема проекта «Книга на все времена» является актуальной.
Слайд 5
Проблема:
Трудности формирования у детей связной речи, последовательности рассказа
о событиях своей жизни, способности пересказа литературных произведений, составления
рассказов по картине и серии картинок, составления описательных рассказов.
Слабо развиты творческие способности детей.
Слайд 6
Цель проекта:
Развитие речи и творческих способностей детей на
основе ознакомления с русскими народными сказками.
Слайд 7
Задачи проекта:
1. Уточнить представление детей о многообразии
русских народных сказок.
Научить различать сказочные и реальные события.
2. Развивать познавательные способности детей, любознательность, творческие способности и воображение, память.
3. Формировать навыки связной речи.
4. Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной речевой и творческой деятельности.
Слайд 8
5. Уточнить представление детей о многообразии русских народных
сказок.
6. Научить различать сказочные и реальные события.
7. Развивать познавательные
способности детей, любознательность, творческие способности и воображение, память.
8. Формировать навыки связной речи.
9. Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной речевой и творческой деятельности.
Слайд 9
Планируемые результаты:
1. Повышение эффективности работы по развитию связной
речи детей.
2. Обогащение словарного запаса детей, через драматизацию.
3. Использование детьми
в своей речи элементов русского фольклора, сравнений, метафор, эпитетов и других средств образной выразительности.
4. Умение играть в дидактические и настольно-печатные игры, разгадывать и составлять свои загадки по сказкам.
5. Применение полученных знаний, умений и навыков в творческой деятельности.
Слайд 10
1. Изучение литературы по проектной деятельности.
2. Подготовка методической
литературы, иллюстрированных книг с русскими народными сказками, иллюстраций и
репродукций по сюжетам русских народных сказок.
3. Разработка конспектов занятий, сценария по сказке «Маша и медведь», физкультурное развлечение «В поисках колобка», подготовка театрализованного представления «Муха-цокотуха».
I ЭТАП ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
Слайд 11
.
4. Обогащение развивающей среды: в книжный уголок –
внесение русских народных сказок, иллюстрированных разными художниками; иллюстраций, открыток
с изображением героев сказок по мере изучения;
в речевую зону – внесение дидактических и настольно-печатных игр по теме; изготовление и постепенное внесение театров;
в ИЗО – раскраски с изображением сюжетов и героев русских народных сказок, материалы для творческих работ, репродукции картин по русским народным сказкам;
музыка –звучание русских народных инструментов, рассматривание одежды (сарафаны и косоворотки)
Слайд 12
II этап «Информационно-творческий»
Познавательное развитие:
1. НОД: «Русские народные
сказки».
2. ФЭМП (развивающие игры): «Блоки Дьенеша» – «Иван-царевич спасает Василису
Премудрую» (лабиринт), «Дворец», «Терем»; «Сложи узор» – «Волшебное яблоко», «Девочка Снегурочка», «Змей Горыныч», «Зайчик», «Кораблик»; «Палочки Кюизенера» – «Теремок», «Зайчик», «Мышка», «Петушок», «Емеля», «Дворец», Царевна Лягушка», «Иван-царевич».
3. Конструирование: «Построй замок для Елены Прекрасной» (строитель); «Царевна Лягушка», «Жар-птица», «Лиса» (оригами).
Слайд 13
Речевое развитие:
1. НОД: Пересказ сказки «У страха глаза
велики».
НОД: Рассказывание по серии картинок «Лисичка-Сестричка и волк».
НОД: Творческое
рассказывание: «Придумай конец сказки».
2. Составление описательных рассказов о героях и волшебных предметах русских народных сказок. Придумывание загадок детьми по теме.
3. Рассказывание детьми сказок, составленных дома с родителями: «Сказка на новый лад».
Слайд 14
4. Дидактические игры: «Узнай сказку по зачину», «Что
сначала, что потом», «Из какой сказки пришёл герой (героиня)?»,
«Как звать-величать?», «Из какой сказки волшебная вещь?», «Подбери иллюстрацию к сказке», «Путаница», «Сложи картинку и узнай сказку», «К какому герою подходит пословица?».
5. Чтение художественной литературы: «Петушок – золотой гребешок» (сравнение с сюжетом сказки «Кот, Петух и Лиса»), «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Сивка-Бурка» и «Иван-Царевич и Серый Волк» (сравнение сюжетов сказок), «По щучьему велению», «Сказка про Бабу Ягу», «Семь Симеонов», «Морозко», «Снегурочка», «Финист – Ясный сокол», «Летучий корабль», «Волшебное кольцо».
Слайд 15
Социально-коммуникативное развитие:
1. Игра-драматизация по русской народной сказке «Маша
и медведь».
2. Обыгрывание сюжетов из сказок: «Гуси-лебеди», «Царевна лягушка».
3. Беседа:
«Что бы ты сделал, если бы у тебя была волшебная палочка?».
4. Отгадывание загадок.
5. Заучивание наизусть пословиц, считалок, стихотворений.
Слайд 16
Физическое развитие:
Физкультурное развлечение на тему «В поисках колобка»
Подвижные
игры: «Гуси-лебеди», «Золотые ворота», «Кошки-мышки», «Два Мороза», «Бабка Ёжка»;
физминутка «Сказки»; пальчиковая гимнастика «Любимые сказки», глазная и дыхательная гимнастика.
Слайд 17
Художественно-эстетическое развитие:
1. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам художников-иллюстраторов
Е. Рачёва, В. Конашевича.
2. Рассматривание репродукций картин В.Васнецова «Алёнушка», «Иван-царевич
на Сером волке».
3. Рисование «По мотивам русских народных сказок».
5. Аппликация «Укрась сарафан, рубашку-косоворотку для русского костюма».
6. Оригами из бумаги по русским народным сказкам «Лиса и заяц».
Слайд 18
11. Спектакль в саду «Муха-цокотуха».
7. Лепка «Мои любимые
герои».
8. Театр своими руками.
9. Показ воспитателем театров по сказкам:
«Заюшкина избушка» (Бибабо), «Петушок и бобовое зёрнышко», «Девочка-Снегурочка» (плоскостной), «Кот, Петух и Лиса» (на конусах), «Хаврошечка» (настольный), «Царевна-Лягушка» (на фланелеграфе).
10. Просмотр мультфильмов по любимым русским народным сказкам.
12. Музыка: подбор музыкального материала для обыгрывания сюжетов сказок, русских народных песен, хороводов, музыкальных народных игр.
Слайд 19
1. Чтение русских народных сказок, предложенных воспитателем, дома.
2. Творческие
работы из природного материала, выполненные родителями и детьми дома
«Моя любимая сказка».
3. Экскурсия в библиотеку.
Совместная работа родителей и детей:
Слайд 20
Работа с родителями:
1. Консультация для родителей «Воспитание сказкой».
2.
Поделки из природного материала «Что за чудо эти сказки!».
3. Изготовление
родителями театров разных видов (вязаные головки для пальчикового театра, герои сказок на конусах, рисование героев сказок для плоскостного театра и театра на фланелеграфе).
4. Изготовление родителями атрибутов и элементов костюмов для обыгрывания сюжетов сказок.
5. Шитьё русских сарафанов, косовороток, костюмов сказочных героев родителями.
Слайд 21
III этап «Заключительный»
Показ сказки «Муха-цокотуха на новый лад
Слайд 28
Физкультурное развлечение «В поисках колобка»
Слайд 33
Показываем сказку «Маша и медведь»