Презентация на тему Использование цифрового микроскопа в обучении школьников способам обработки визуальной информации на уроках биологии

познавательной деятельности обучающихся.

то, чего он не знает.

Г. Зиммель

применения психологических и педагогических закономерностей, целей, содержания, методов, форм

дидактических и личностно развивающих средств организации целостного процесса обучения и воспитания в соответствии с концепцией системно-деятельностного подхода, приводящая к развитию универсальных учебных действий.

нетрадиционный урок, лекция, семинар, конференция.
Основная форма – урок-поиск, урок-исследование.

изображений, а также измерения объектов или деталей структуры, невидимых

или плохо видимых невооружённым глазом.

систему (собственно микроскоп), систему кодирования (цифровая камера) и систему

обработки данных (компьютер).

учащихся одновременно, т.к. информация может быть выведена на монитор

компьютера ;
Изучать объект в динамике, например, одним из преимуществ микроскопа является возможность проведения видеосъемки для отображения промежуточных стадий длительных опытов, когда нет возможности показать превращения в режиме реального времени, например, процесс прорастания семян. Также его можно использовать для демонстрации движений различных объектов. С помощью цифрового микроскопа можно получить видеозаписи живых объектов.
Создавать презентационные фото и видеоматериалы по изучаемой теме; сделать подписи к рисункам и фотографиям;
Использовать изображения объектов на бумажных носителях.

Преимущества цифрового микроскопа

клетки

ЖИЛКОВАНИЯ ЛИСТЬЕВ

к компьютеру через USB.
Открываем программу в компьютере для работы

с цифровым микроскопом. (На микроскопе загорается зеленая лампочка).
Появившееся изображение в центральной части экрана - картинка в реальном времени с микроскопа, слева - панель инструментов, справа - место для просмотра сделанных снимков.
Кладем микропрепарат на предметный столик микроскопа, закрепляем лапками.
Включаем подсветку (кнопка сверху на микроскопе).
Микроскоп имеет 2 вида подсветки: нижняя, для исследования образцов в верхних лучах света; верхняя: для исследования в отраженных лучах.
Регулируем фокус, вращая регулировочный винт. Сила увеличения тем выше, чем ближе микроскопом к объекту.
Наблюдаем за происходящим в монитор компьютера.
В левой части экрана (либо на самом микроскопе) находим значок фотоаппарата, нажимаем на него мышкой.
Получилось фото рассматриваемого объекта.

лабораторную работу и достичь желаемых результатов (снимки с

цифровых микроскопов наглядны, доступны для каждого учащегося);
повысить интерес к биологической науке, исследовательской деятельности;
решить вопрос с недостатком раздаточного материала (микропрепаратов) при проведении лабораторных работ;
изменить традиционный подход при выполнении лабораторных работ.
перейти от репродуктивной передачи знаний к творческой, систематизации и углубления знаний.