Слайд 3
Используя опорные слова, докажите:
Связь между растениями и почвой
Связь
между почвой и растениями
И стрелками укажите направление этих связей
Опорные
слова: воздух, разрушение горных пород, вода, минеральные соли, перегной (гумус), органические вещества, растительные остатки, комочки почвы.
Слайд 5
Назовите тела живой и неживой природы
Слайд 6
Как связаны между собой тела живой и неживой
природы?
Слайд 7
Каковы условия жизни растений в еловом лесу? На
лугу?
клевер
ромашка
василек
мох
ель
брусника
Слайд 8
Почему растения, которые живут в еловом лесу, не
встречаются на лугу?
Слайд 9
Почему растения, произрастающие на лугу, не живут в
еловом лесу?
Слайд 10
Пауза –здоровья!
Упражнение 1 Откинувшись на спинку стула, прикрыть
веки, крепко зажмурить глаза и затем открыть веки. (5
раз)
Упражнение 2 Руки - на пояс, повернув голову вправо, посмотреть на локоть правой руки, повернув голову влево, посмотреть на локоть левой руки, вернуться в исходное положение. (5 раз)
Упражнение 3 Поднять глаза кверху, сделать ими круговые движения по часовой стрелке, затем- против часовой стрелки. (5 раз)
Упражнение 4 Руки – вперед, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх (дох), следить глазами за руками не поднимая головы, руки опустить (выдох). (5 раз)
Слайд 11
Расположите правильно смену растительности
1
2
3
4
Слайд 12
С помощью текста §30 ответьте на вопрос:
где почвы
более плодородные – в еловом лесу или на лугу,
почему?
Слайд 14
Используя рис. 75 учебника
(стр. 124)
Объясните связь почвы
и растений.
Слайд 15
Справедливо ли выражение:
«Без растений нет почвы, а без
почвы в природе не вырастет ни одно наземное растение»?
Докажите сказанное.