Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по биологии на тему Органы чувств

Содержание

Радость видеть и понимать -есть самый прекрасный дар природы. А. Энштейн.
Тема учебного проекта Органы чувствИсангулова Фарида Фаритовна,учитель биологии МБОУ СОШ №2 с. Толбазы Радость видеть и понимать -есть самый прекрасный дар природы.      А. Энштейн. АнотацияДанный проект охватывает тему  «Значение органов чувств» из раздела биологии «Нервная Дидактические цели:Формирование биологической грамотности и усвоение специфичности анализаторов;Формирование критического мышления;Формирование навыков работы Учебный план проекта:         Урок Основополагающий вопрос:    Как мы используем наши пять Если вы хотите подняться выше на  ступеньку в изучении Для чего человеку уши?Что такое звук и почему он важен ?Как реагируют Информационные ресурсыИнтернет- ресурсыЛитератураЛ. П. Анастасова «Мир животных и окружающая среда», М. 1995 Творческий проектучащихся « - Бабушка, зачем тебе такие   			большие уши? 		 - А зачем всё-таки нам уши?Точнее не уши, а ушные раковины.Цель:Выяснить, как в Этапы работы:Анализ научной литературы;Изучение наружного уха у животных;Сравнение слухового восприятия у беспозвоночных В процессе эволюции у животных возник орган слуха . Первый из У водных позвоночных он развит слабо. У рыб в связи с усложнением у млекопитающих представлена сложно дифференцированной подвижной хрящевой ушной раковиной. Интересно, что Ушная раковинаНаружное ухо состоит из ушной раковины и наружного слухового прохода и Ушная раковина направляет звуковые волны в слуховой канал, наподобие того, как старинная Слыша, человек осознает, что происходит вокруг него. Вы можете общаться Вывод:В результате проделанной работы мы выяснили, что благодаря воронкообразной форме ушные раковины Информационные ресурсы:Учебник по биологии Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.Биология. Человек. 8 кл.http://www.mediaterra.ru/project/biology/http://obi.img.ras.ru/http://www.history.ru/progbi.htm
Слайды презентации

Слайд 2 Радость видеть и понимать -
есть самый прекрасный дар

Радость видеть и понимать -есть самый прекрасный дар природы.   А. Энштейн.


природы.
А. Энштейн.


Слайд 3 Анотация
Данный проект охватывает тему
«Значение органов чувств»

АнотацияДанный проект охватывает тему «Значение органов чувств» из раздела биологии «Нервная

из раздела биологии «Нервная система человека».
Работа по группам создаёт

ситуацию успешности.
Познавательная деятельность позволяет учащимся более глубоко усвоить понятия: слуховой анализатор, звуковое восприятие.
Проблемные вопросы развивают интерес к биологии.

Слайд 4 Дидактические цели:
Формирование биологической грамотности и усвоение специфичности анализаторов;
Формирование

Дидактические цели:Формирование биологической грамотности и усвоение специфичности анализаторов;Формирование критического мышления;Формирование навыков

критического мышления;
Формирование навыков работы в команде.

Методические задачи:
Научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведённой работы;
Научить применять новые
компьютерные технологии.


Слайд 5 Учебный план проекта:

Учебный план проекта:     Урок №1:Презентация проекта.Осознание проблемы

Урок №1:
Презентация проекта.
Осознание проблемы и формулировка

основополагающего вопроса.
Выдвижение гипотез решения.
Формулировка проблемных вопросов.
Создание групп.
Урок №2:
Работа в группах.
Создание презентации.
Урок№3:
Обсуждение результатов.
Формулировка выводов.
Оценка результатов.

Слайд 6 Основополагающий вопрос: Как мы

Основополагающий вопрос:  Как мы используем наши пять чувств?

используем наши пять чувств?
Вопрос

учебной темы:
Каковы особенности строения слухового анализатора?
Учебные предметы:
Биология, физика, экология, информатика.
Участники:
Учащиеся 8 класса.



Слайд 7 Если вы хотите подняться выше на

Если вы хотите подняться выше на  ступеньку в изучении


ступеньку в изучении живого мира и

желаете открыть для себя тайны восприятия внешнего мира, то смело приступайте к изучению нашего проекта !

Слайд 8 Для чего человеку уши?
Что такое звук и почему

Для чего человеку уши?Что такое звук и почему он важен ?Как

он важен ?
Как реагируют на звуки животные?
Можно ли без

органа слуха получить полную картину окружающего мира?

Темы самостоятельных исследований:

Результаты представления исследований:

Презентация
Информационный стенд


Слайд 9 Информационные ресурсы
Интернет- ресурсы
Литература
Л. П. Анастасова «Мир животных и

Информационные ресурсыИнтернет- ресурсыЛитератураЛ. П. Анастасова «Мир животных и окружающая среда», М.

окружающая среда», М. 1995 г.
В.М.Жданов «Занимательная биология»,М.,1967г.
С. А. Молис

«Книга для чтения по зоологии», М. 1986 г.


Слайд 10 Творческий проект
учащихся

Творческий проектучащихся

Слайд 11 « - Бабушка, зачем тебе такие

« - Бабушка, зачем тебе такие  			большие уши? 		 -

большие уши?
- Это чтоб лучше слышать, дитя

моё!»

Шарль Перро «Красная шапочка»



Авторы: Ахмерова Регина,

Мулюкова Азалия– 8 класс.

Слайд 12 А зачем всё-таки нам уши?
Точнее не уши, а

А зачем всё-таки нам уши?Точнее не уши, а ушные раковины.Цель:Выяснить, как

ушные раковины.


Цель:
Выяснить, как в ходе эволюции у животных развивался

орган слуха;
Показать значение ушной раковины для концентрации звуковой волны.

Слайд 13 Этапы работы:
Анализ научной литературы;
Изучение наружного уха у животных;
Сравнение

Этапы работы:Анализ научной литературы;Изучение наружного уха у животных;Сравнение слухового восприятия у

слухового восприятия у беспозвоночных и позвоночных животных;
Определить значение ушной

раковины у человека.



Слайд 14
В процессе эволюции у животных возник орган

В процессе эволюции у животных возник орган слуха . Первый

слуха . Первый из них в виде примитивно устроенного

образования (статический пузырек) появляется еще у беспозвоночных.


У кузнечиков органы слуха помещаются на передних ногах, у основания голени, то есть второго отдела ноги, в том месте, которые дети называют у кузнечика "коленкой". Внешне они мало заметны - это небольшие продолговатые отверстия, затянутые перепонкой.

Эволюция беспозвоночных


Слайд 15 У водных позвоночных он развит слабо. У рыб

У водных позвоночных он развит слабо. У рыб в связи с

в связи с усложнением их двигательных функций формируется вначале

один, а затем второй полукружный канал. С выходом позвоночных на сушу орган слуха претерпел прогрессивное развитие. Зачаток наружного уха в виде особой кожной складки, защищающей барабанную перепонку, впервые появляется у крокодилов — высокоразвитых пресмыкающихся. Эта структура прогрессивно развивается у ряда птиц.

Эволюция позвоночных


Слайд 16 у млекопитающих представлена сложно дифференцированной подвижной хрящевой

у млекопитающих представлена сложно дифференцированной подвижной хрящевой ушной раковиной. Интересно,

ушной раковиной. Интересно, что уши диких животных всегда подвижны

и, как говорится, «на макушке».

Слайд 17 Ушная раковина
Наружное ухо состоит из ушной раковины и

Ушная раковинаНаружное ухо состоит из ушной раковины и наружного слухового прохода

наружного слухового прохода и предназначено для улавливания и проведения

звуковых колебаний. Рисунок ушной раковины человека индивидуален, но имеет общие черты строения. У человека ушная раковина практически неподвижна.

Слайд 18

Ушная раковина направляет звуковые волны в слуховой канал,

Ушная раковина направляет звуковые волны в слуховой канал, наподобие того, как

наподобие того, как старинная слуховая труба направляла звук в

ушную раковину. Канал усиливает звуковые волны и направляет их на барабанную перепонку. Звуковые волны, ударяясь о барабанную перепонку, вызывают вибрацию, передающуюся дальше через три маленькие слуховые косточки: молоточек, наковальню и стремечко. Они вибрируют по очереди, предавая звуковые волны через среднее ухо. Самая внутренняя из этих косточек, стремечко, - самая маленькая кость в организме. Стремечко, вибрируя, ударяет мембрану, называемую овальным окном. Звуковые волны через нее идут во внутреннее ухо.

Слайд 19 Слыша, человек осознает, что происходит вокруг

Слыша, человек осознает, что происходит вокруг него. Вы можете общаться

него. Вы можете общаться с людьми, чувствовать опасность, оценивать

расстояние, различать разные звуки - от еле слышного шепота до рева мотора - благодаря способности слышать. Несмотря на то, что мы слышим множество звуков, улавливаем мы лишь некоторые из них. Наш мозг различает и воспринимает определенные звуки, поэтому мы обращаем внимание только на часть из них, например на голоса, а многие другие не замечаем. Считают, что расстояние между ушами помогает определению направления источника звука. Одновременно человек получает информацию о времени, фазе и силе звука.

Слайд 20 Вывод:
В результате проделанной работы мы выяснили, что благодаря

Вывод:В результате проделанной работы мы выяснили, что благодаря воронкообразной форме ушные

воронкообразной форме ушные раковины способны улавливать и концентрировать звуковые

волны. В ходе филогенетического развития звуковоспринимающий аппарат прячется в толщу височной кости, удлиняется слуховой проход и как буфер от повреждений появляется ушная раковина, которая обладает защитной функцией.

  • Имя файла: prezentatsiya-po-biologii-na-temu-organy-chuvstv.pptx
  • Количество просмотров: 147
  • Количество скачиваний: 0