Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по биологии на тему:Портфолио учителя биологии Первых И.В. (Использование инновационных технологий, как средство повышения эффективности образовательного процесса).

Содержание

Начало трудовой деятельности: 1978Педагогический стаж: 36 летМесто работы : г. Симферополь, школа №40, учитель биологииКвалификация: высшая категорияЗвание«Старший
Портфолио И.В.Первых 2013 - 2014 Начало трудовой деятельности: 1978Педагогический стаж: 36 летМесто работы : г. Симферополь, школа 36лет работаю в школе и не жалею, что выбрала такую профессию. Своё «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро), а учитель перестаёт быть Тема самообразования:   «Использование инновационных технологий, как средство повышения эффективности образовательного процесса» ВВЕДЕНИЕ    Современный этап развития общества ставит перед системой образования Главной целью инновационных технологий образования является подготовка человека к жизни в Педагоги внедряют в практику такие инновационные технологии как:  • технологии дифференциации Достоинства инновационных технологий заключаются в следующем:  -дают возможность учащимся приобретать прочные Информационные технологии в  обучении биологииПреподавание биологии немыслимо без широкого использования различных Информационные компьютерные технологии позволяют:Построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому ученику собственную траекторию Для учителя компьютер – это;Источник учебной информации(частично или полностью заменяющий учителя или Информационная поддержка предмета, выражающаяся в использовании стандартного программного обеспечения по биологииРазработка уроков Работаю по следующим направлениям:Использование готовых программных продуктов.Работа с программами MS Office (Word, Готовые программные продукты и интернет ресурсыЭлектронный конструктор урока. Биология 7 класс.Электронный конструктор Работа с программой Power Point,  Movie Maker,  Microsoft PublisherПозволяет создавать Способы использования 1. Создание оригинальных дидактических материалов3. Разработка электронных тестов и других ИКТ и демонстрация опытов Компьютерные программы на уроках биологии используются мною при проведении демонстрационных экспериментов. Эта Способ отображения информации на экране ТВ при помощи ноутбука:ГрафикТаблицаЦифровое отображениеФото, анимация, фильм Демонстрация экспериментаДыхание проросших и не проросших семянДатчик содержания кислорода Демонстрация опыта по прорастанию семян Лабораторные работы (виртуальная лаборатория  8-9 класс) №1 «Микроскопическое строение тканей человека»№2 Практические работы (виртуальная  лаборатория 8-9 класс)№1 «Определение осанки учащегося»№3 «Определение частоты Демонстрационный  эксперимент9 классСердечный циклДатчик ЭКГПР №3 При самостоятельном изучении того или иного материала на уроке, выполнении практической части Лабораторные работы  ( Общая биология.10класс. Транспортные системы)№1 «Определение некоторых органических молекул Элодея в пресной воде…в морской воде…ЛР №4 Много дополнительного материала можно найти через Интернет, что позволяет создать банк ИКТ, как наглядное  пособие Использование коллекций фотоизображений и видеозаписей позволяет расширить и углубить знания учащихся о Создание оригинальных дидактических материаловК созданию таких материалов привлекаю и учащихся. Это рефераты, Неделя биологии 2012-2013 учебный годРефераты и творческие работы Необычайно интересна работа с использованием программы Power Point по созданию презентаций. Презентации Это электронные диафильмы, которые могут включать в себя анимацию, аудио- и БЕЛКИ состав, строение, свойства Загадка «ночной красавицы» Неполное доминирование. 11 класс Взаимодействие геновВзаимодействие аллельных геновВзаимодействие неаллельных геновПолноедоминированиеНеполноедоминированиеПолимерия Комплементарность Кодоминирование Эпистаз11 класс Развитие познавательного интереса при помощи интерактивных игр Об игре вообще и  познавательных играх в частности  Именно в Учебная игра  Учебная игра вводится в учебный процесс в качестве творческого Дидактические возможности учебных игрПредоставляют возможность учиться на собственном опыте;Создают возможности переноса знаний ВИКТОРИНАТАКИЕ РАЗНЫЕ ЖИВОТНЫЕ ТАКИЕ РАЗНЫЕ ЖИВОТНЫЕДомашние животныеЗнаешь ли ты животных?Правда ли, что?...123456654321654321 Интерактивное пособие «Витамины» Интересные факты в развитии познавательного интереса Интересно... Архитектор и дизайнер Джеймс Ло спроектировал офисное здание в Индии, которое Слева истреблённый несколько веков назад эпиорнис. Справа – его яйцо, найденное на Мадагаскаре. Сколько весит головной  мозг человека?Масса головного мозга человека составляет 1100 – Использование компьютерных программ для проверки полученных знаний. На каком этапе урока применяю?Процесс актуализации знаний (проверка домашнего задания).Промежуточный контроль на Как использую ИКТ при актуализации опорных знаний?Отключить звук (если материал озвучен) и Какие плоды у перечисленных растений?Арбуз – сочный многосемянной …Тыква – сочный многосемянной Сравните эти фотографии. Одинаковые ли растения на них изображены? 1. 2. 3. 5. 4.   ГЛАЗ  СЛУХОВОЕОТВЕРСТИЕ  ПОДКЛЮВЬЕЯЗЫКНАДКЛЮВЬЕ КОНТУРНОЕ МАХОВОЕКОНТУРНОЕ КРОЮЩЕЕПУХОВОЕ ПЕРОПУХ8 классСРАВНИТЕ СТРОЕНИЕ ПЕРЬЕВ ПТИЦЫ.  В ЧЁМ ИХ СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЕ? Внутреннее строение глазасклера1роговица2сосудистая оболочка3зрачок5хрусталик6стекловидное тело7сетчатка8зрительный нерв9радужная оболочкаРадужная оболочка49 класс Диагностика полученных результатов происходит в форме:  наблюдения;бесед;-анкетирования;-обмена опытом на педсоветах, семинарах;-вычисления Использование информационных технологий позволяет индивидуализировать процесс обучения, что приводит к повышению познавательного Результативность Победы на Всеукраинском конкурсе исследовательских работ и творческих проектов по биологии и природоведению 2006-2011 Проект «Аю-Даг» 2010-2011 Дудко Ирина (7-А) Бочкова Анастасия (7-А) 2008Проект «Ласточки-пернатые друзья человека»-  1-ое место-- г.Симферополь, 2-ое место-- г.Киев 2010Проект « Воспроизводство деревенской ласточки. Эволюция , наблюдение, статистика» 1-ое место-- г.Киев Победы на олимпиадах по биологии  II и III этап 2009-2011 2011-20122012-2013 Творчество моих учеников можно увидеть при проведении предметных недель Итоги:Достоинства инновационных технологий заключаются в следующем: -дают возможность учащимся приобретать прочные и Заключение Здесь проходит большая часть моей жизни – кабинет №16 Кабинет №16 + рекреация и лаборантская Биология – это мой мир, наука, которую я открываю вместе с ребятами
Слайды презентации

Слайд 2 Начало трудовой деятельности: 1978
Педагогический стаж: 36 лет
Место работы

Начало трудовой деятельности: 1978Педагогический стаж: 36 летМесто работы : г. Симферополь,

: г. Симферополь, школа №40,

учитель биологии
Квалификация: высшая категория
Звание«Старший учитель»
Повышение квалификации: 22.11.2013
Награды: с 06.10.1994 «Вiдмiнник освiти Украiни»


Слайд 3 36лет работаю в школе и не жалею, что

36лет работаю в школе и не жалею, что выбрала такую профессию.

выбрала такую профессию. Своё педагогическое кредо попробую изложить при

помощи круга постулатов, тезисов и афоризмов, на которые я опираюсь в своей повседневной деятельности:

Педагогическое кредо:



Слайд 4 «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро),

«Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро), а учитель перестаёт

а учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего

нового.

«Выбрать время - значит сберечь время, а что сделано несвоевременно, сделано понапрасну» (Фр. Бекон) - ценю свое и чужое время; люблю, когда заданное сделано своевременно, ибо только тогда оно и имеет смысл.


«Смотри на каждую зарю, как на начало жизни. А на каждый закат солнца, как на конец её. Пусть каждая из этих кратких жизней будет отмечена каким-нибудь добрым поступком, какой-нибудь победой над собой или приобретенным знанием»


Слайд 5 Тема самообразования: «Использование инновационных технологий, как средство повышения

Тема самообразования:  «Использование инновационных технологий, как средство повышения эффективности образовательного процесса»

эффективности образовательного процесса»


Слайд 6 ВВЕДЕНИЕ Современный этап развития общества ставит

ВВЕДЕНИЕ  Современный этап развития общества ставит перед системой образования целый

перед системой образования целый ряд принципиально новых проблем, обусловленных

политическими, социально-экономическими, мировоззренческими и другими факторами, среди которых следует выделить необходимость повышения качества и доступности образования, увеличение академической мобильности, интеграции в мировое научно-образовательное пространство, создание оптимальных в экономическом плане образовательных систем и усиление связей между разными уровнями образования. По мнению педагогов этого можно достичь при помощи инновационных технологий

Слайд 7 Главной целью инновационных технологий образования является подготовка человека

Главной целью инновационных технологий образования является подготовка человека к жизни

к жизни в постоянно меняющемся мире. Сущность такого обучения

состоит в ориентации учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию. Образование должно развивать механизмы инновационной деятельности, важных проблем, способствовать превращению творчества в норму и форму находить творческие способы решения жизненного существования человека.

Слайд 8 Педагоги внедряют в практику такие инновационные технологии как:

Педагоги внедряют в практику такие инновационные технологии как: • технологии дифференциации

• технологии дифференциации и индивидуализации; • проектные технологии, предполагающие,

организацию урока в форме самостоятельного проектирования учебного материала, который в дальнейшем структурируется и моделируется в определенной форме: графической, знаковой или символической; • технологии проблемного обучения; • интерактивные технологии; • информационные технологии: - мультимедиа – уроки, которые проводятся на основе компьютерных обучающих программ; - уроки на основе электронных учебников; - презентации.

Слайд 9 Достоинства инновационных технологий заключаются в следующем: -дают возможность учащимся

Достоинства инновационных технологий заключаются в следующем: -дают возможность учащимся приобретать прочные

приобретать прочные и осознанные знания; -развивают самостоятельность в учебной деятельности; -увеличивают

время проговаривания учебного материала на уроке; -создают положительный эмоциональный настрой, нет боязни неправильных ответов, чувство уверенности преобладает; -повышается коммуникативная культура; -растет мотивация к дальнейшему образованию; -повышается самооценка ученика; -снимается психологическое напряжение ученика и учителя.

Слайд 10 Информационные технологии в обучении биологии
Преподавание биологии немыслимо без

Информационные технологии в обучении биологииПреподавание биологии немыслимо без широкого использования различных

широкого использования различных методов и средств обучения. Согласно классификации

педагогических технологий, информационные относятся к классу технологий по ориентации на личностные структуры, целью которых является формирование компетенций, позволяющих качественно повысить уровень познавательного интереса у школьников.

Слайд 11 Информационные компьютерные технологии позволяют:
Построить открытую систему образования, обеспечивающую

Информационные компьютерные технологии позволяют:Построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому ученику собственную

каждому ученику собственную траекторию обучения.
Изменить организацию процесса обучения учеников,

формируя у них системное мышление.
Рационально организовать познавательную деятельность учеников в ходе УВП.
Использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам.
Изучать явления и процессы в микро- и макромире, внутри сложных биологических систем на основе использования средств компьютерной графики и моделирования.

Слайд 12 Для учителя компьютер – это;
Источник учебной информации(частично или

Для учителя компьютер – это;Источник учебной информации(частично или полностью заменяющий учителя

полностью заменяющий учителя или книгу).
Наглядное пособие(качественно нового уровня с

возможностями мультимедиа и телекоммуникаций).
Индивидуальное информационное пространство.
Средство диагностики и контроля.

Слайд 13 Информационная поддержка предмета, выражающаяся в использовании стандартного программного

Информационная поддержка предмета, выражающаяся в использовании стандартного программного обеспечения по биологииРазработка

обеспечения по биологии
Разработка уроков сопровождения с использованием,  тщательно подобранного

видеоряда, который иллюстрирует теоретический материал при помощи ноутбука и телевизионного экрана

Направления использования компьютерных технологий в обучении биологии


Слайд 14 Работаю по следующим направлениям:
Использование готовых программных продуктов.
Работа с

Работаю по следующим направлениям:Использование готовых программных продуктов.Работа с программами MS Office

программами MS Office (Word, Power Point, Microsoft Publisher, Мovie

Maker).
Работа с ресурсами Интернет.

Слайд 15 Готовые программные продукты и интернет ресурсы
Электронный конструктор урока.

Готовые программные продукты и интернет ресурсыЭлектронный конструктор урока. Биология 7 класс.Электронный

Биология 7 класс.
Электронный конструктор урока. Биология 8 класс.
Виртуальная лаборатория.

Биология человека 8-9 класс.
Общая биология. 10 класс. Транспортные системы
Общая биология. Аудио-видео пособие.
Современный Гуманитарный Университет. Видеоуроки по биологии растений животных, общей биологии, экологии.
Уроки-лекции курса « Открытая биология» 10-11
Интернет-ресурсы, тестовые материалы, тесты.
Презентации учебного материала, разработанные мною для 7,8,9,10,11 классов.

Слайд 16 Работа с программой Power Point, Movie Maker, Microsoft Publisher
Позволяет

Работа с программой Power Point, Movie Maker, Microsoft PublisherПозволяет создавать проекты,

создавать проекты, презентации, видеоролики.
Требует от учителя творческого подхода, применения

исследовательских методов, владение компьютерными технологиями.
Позволяет получить реальный продукт своей деятельности.
Используется для оформления результатов групповой работы, выпуска газеты, информационного листка.


Слайд 17 Способы использования
1. Создание оригинальных дидактических материалов
3. Разработка

Способы использования 1. Создание оригинальных дидактических материалов3. Разработка электронных тестов и

электронных тестов и других типов контрольно-измерительных материалов
2. Тиражирование вновь

созданных материалов

4.Получение разнообразной информации по предмету из новейших электронных изданий и Интернета

5. Вовлечение детей в совместную деятельность по изучению предмета, подготовке презентаций, тестов и других методических разработок — вплоть до фрагментов тематических уроков


Слайд 18 ИКТ и демонстрация опытов

ИКТ и демонстрация опытов

Слайд 19 Компьютерные программы на уроках биологии используются мною при

Компьютерные программы на уроках биологии используются мною при проведении демонстрационных экспериментов.

проведении демонстрационных экспериментов. Эта работа позволяет учащимся не только

самостоятельно проделать опыт, и сделать вывод, но и сравнить полученные результаты с правильными, что поможет учащимся адекватно оценивать свою работу (например, демонстрация опыта, который доказывает испарение воды листьями, процесс фотосинтеза, дыхание проросших и не проросших семян).

Системы виртуального эксперимента


Слайд 20 Способ отображения информации на экране ТВ при помощи

Способ отображения информации на экране ТВ при помощи ноутбука:ГрафикТаблицаЦифровое отображениеФото, анимация, фильм

ноутбука:
График
Таблица
Цифровое отображение
Фото, анимация, фильм


Слайд 21 Демонстрация эксперимента
Дыхание проросших и не проросших семян
Датчик содержания

Демонстрация экспериментаДыхание проросших и не проросших семянДатчик содержания кислорода

кислорода


Слайд 22 Демонстрация опыта по прорастанию семян

Демонстрация опыта по прорастанию семян

Слайд 23 Лабораторные работы (виртуальная лаборатория 8-9 класс)
№1 «Микроскопическое строение тканей

Лабораторные работы (виртуальная лаборатория 8-9 класс) №1 «Микроскопическое строение тканей человека»№2

человека»
№2 «Строение головного мозга»
№3 «Микроскопическое строение крови»
№4 «Действие ферментов

слюны на крахмал»
№5 «Строение кожи, ногтя, волоса»
№9 «Безусловные рефлексы»


Слайд 24 Практические работы (виртуальная лаборатория 8-9 класс)
№1 «Определение осанки учащегося»
№3

Практические работы (виртуальная лаборатория 8-9 класс)№1 «Определение осанки учащегося»№3 «Определение частоты

«Определение частоты пульса»
№4 «Первая помощь при кровотечениях»
№11 «Исследование различных

видов памяти»


Слайд 25 Демонстрационный эксперимент
9 класс
Сердечный цикл
Датчик ЭКГ
ПР №3

Демонстрационный эксперимент9 классСердечный циклДатчик ЭКГПР №3

Слайд 26 При самостоятельном изучении того или иного материала на

При самостоятельном изучении того или иного материала на уроке, выполнении практической

уроке, выполнении практической части программ, я использую не только

материал учебника, методичек, наглядные пособия, натуральные объекты, но и компьютерную программу, в которой воздействуя на интерактивные точки можно изучать строение различных объектов. Кроме того мои учащиеся могут увидеть некоторые эксперименты, которые невозможно провести в условиях школьной лаборатории (например, движение цитоплазмы, наблюдения при помощи электронного микроскопа).

Слайд 27 Лабораторные работы ( Общая биология.10класс. Транспортные системы)
№1 «Определение

Лабораторные работы ( Общая биология.10класс. Транспортные системы)№1 «Определение некоторых органических молекул

некоторых органических молекул (жиров, полисахаридов) и их свойств»
№2 «Изучение

свойств ферментов»
№3 «Строение клеток прокариотов и эукариотов»
№4 « Движение цитоплазмы, явление плазмолиза и деплазмолиза»
№5 «Митотическое деление клеток»
№6 «Строение хромосом»


Слайд 28 Элодея
в пресной воде…
в морской воде…
ЛР №4

Элодея в пресной воде…в морской воде…ЛР №4

Слайд 29 Много дополнительного материала можно найти через Интернет, что

Много дополнительного материала можно найти через Интернет, что позволяет создать

позволяет создать банк наглядных и дидактических материалов, критических статей,

рефератов и т.д.

Электронные словари и энциклопедии позволяют мобильно получить дополнительные знания и использовать их на уроке.
Каждый учитель знает, как оживляет урок использование видеоматериалов, которые можно включить в презентацию.


Слайд 30 ИКТ, как наглядное пособие

ИКТ, как наглядное пособие

Слайд 31 Использование коллекций фотоизображений и видеозаписей позволяет расширить и

Использование коллекций фотоизображений и видеозаписей позволяет расширить и углубить знания учащихся

углубить знания учащихся о многообразии растительного и животного мира.

Моя коллекция включает в себя DVD-диски, видеоролики, фильмы, фото представителей всех царств живой природы. Эта информация используется при подготовке проведения уроков или подготовке презентаций.

Слайд 32 Создание оригинальных дидактических материалов
К созданию таких материалов привлекаю

Создание оригинальных дидактических материаловК созданию таких материалов привлекаю и учащихся. Это

и учащихся. Это рефераты, обычно в виде простого набора

текстовых файлов в форматах doc, txt и объединенных в логическую структуру средствами гипертекста, текстов, иллюстраций, карточек и целых уроков, что имеет особенно важное значение в контроле и коррекции знаний особенно с изменением содержания учебных программ.



Слайд 33 Неделя биологии 2012-2013 учебный год
Рефераты и творческие работы

Неделя биологии 2012-2013 учебный годРефераты и творческие работы

Слайд 34 Необычайно интересна работа с использованием программы Power Point

Необычайно интересна работа с использованием программы Power Point по созданию

по созданию презентаций. Она приводит к целому ряду положительных

эффектов:

обогащает урок эмоциональной окрашенностью;
психологически облегчает процесс усвоения;
возбуждает живой интерес к предмету познания;
расширят общий кругозор учащихся;
повышает производительность труда учителя и учащихся на уроке.


Слайд 35 Презентации
Это электронные диафильмы, которые могут включать в

Презентации Это электронные диафильмы, которые могут включать в себя анимацию, аудио-

себя анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы интерактивности.
Кроме того,

презентации активно используются и для представления ученических работ и проектов.


Слайд 36 БЕЛКИ
состав, строение, свойства

БЕЛКИ состав, строение, свойства

Слайд 37 Загадка «ночной красавицы»
Неполное доминирование.
11 класс

Загадка «ночной красавицы» Неполное доминирование. 11 класс

Слайд 38 Взаимодействие генов
Взаимодействие аллельных генов
Взаимодействие неаллельных генов
Полное
доминирование
Неполное
доминирование
Полимерия
Комплементарность
Кодоминирование

Взаимодействие геновВзаимодействие аллельных геновВзаимодействие неаллельных геновПолноедоминированиеНеполноедоминированиеПолимерия Комплементарность Кодоминирование Эпистаз11 класс


Эпистаз
11 класс


Слайд 39 Развитие познавательного интереса при помощи интерактивных игр

Развитие познавательного интереса при помощи интерактивных игр

Слайд 40 Об игре вообще и познавательных играх в частности

Об игре вообще и познавательных играх в частности Именно в игре

Именно в игре человек испытывает радость побед и

восторг открытий, в игре он мечтает и фантазирует, стремится «взять» высоту и помериться силой и умом с противником.

Слайд 41 Учебная игра
Учебная игра вводится в учебный

Учебная игра Учебная игра вводится в учебный процесс в качестве творческого

процесс в качестве творческого учебного задания и обеспечивает реальные

условия для активной мыслительной деятельности, способствует формированию и развитию интеллектуальных умений учащихся. Учебную игру применяю и как элемент урока, и как составляющую предметных недель. Учебная игра развивает познавательный интерес.

Слайд 42 Дидактические возможности учебных игр
Предоставляют возможность учиться на собственном

Дидактические возможности учебных игрПредоставляют возможность учиться на собственном опыте;Создают возможности переноса

опыте;
Создают возможности переноса знаний и опыта в реальную ситуацию;
Обеспечивают

высокую мотивацию достижения цели;
В игре происходит снятие скованности, преобладает чувство свободного выбора , возможность проявить самостоятельность и желание помериться силами с другими.


Слайд 43
ВИКТОРИНА
ТАКИЕ РАЗНЫЕ
ЖИВОТНЫЕ

ВИКТОРИНАТАКИЕ РАЗНЫЕ ЖИВОТНЫЕ

Слайд 44
ТАКИЕ РАЗНЫЕ ЖИВОТНЫЕ
Домашние
животные
Знаешь ли ты
животных?
Правда ли,

ТАКИЕ РАЗНЫЕ ЖИВОТНЫЕДомашние животныеЗнаешь ли ты животных?Правда ли, что?...123456654321654321


что?...
1
2
3
4
5
6
6
5
4
3
2
1
6
5
4
3
2
1


Слайд 46 Интерактивное пособие «Витамины»

Интерактивное пособие «Витамины»

Слайд 47 Интересные факты в развитии познавательного интереса

Интересные факты в развитии познавательного интереса

Слайд 48 Интересно...
Архитектор и дизайнер Джеймс Ло спроектировал офисное

Интересно... Архитектор и дизайнер Джеймс Ло спроектировал офисное здание в Индии,

здание в Индии, которое стало по-настоящему инновационным в архитектуре. Оно

было построено к 2010 году.

Слайд 49 Слева истреблённый несколько веков назад эпиорнис. Справа –

Слева истреблённый несколько веков назад эпиорнис. Справа – его яйцо, найденное на Мадагаскаре.

его яйцо, найденное на Мадагаскаре.


Слайд 50 Сколько весит головной мозг человека?
Масса головного мозга человека

Сколько весит головной мозг человека?Масса головного мозга человека составляет 1100 –

составляет
1100 – 2000 г
И.С.Тургенев — 2012г
Анатоль Франс —

1017г.
У Луи Пастера — не функционировала половина переднего мозга

Слайд 51 Использование компьютерных программ для проверки полученных знаний.

Использование компьютерных программ для проверки полученных знаний.

Слайд 52 На каком этапе урока применяю?
Процесс актуализации знаний (проверка

На каком этапе урока применяю?Процесс актуализации знаний (проверка домашнего задания).Промежуточный контроль

домашнего задания).
Промежуточный контроль на уроке.
Закрепление полученных знаний.
Контрольные задания с

электронных изданий можно включить в обобщающие уроки.

Слайд 53 Как использую ИКТ при актуализации опорных знаний?
Отключить звук

Как использую ИКТ при актуализации опорных знаний?Отключить звук (если материал озвучен)

(если материал озвучен) и попросить ученика прокомментировать процесс, остановить

кадр и предложить продолжить дальнейшее протекание процесса, предложить объяснить процесс, явление, решение задачи ( по молекулярной биологии).
2. Выполнить тест с самопроверкой.
3. Выступить с презентацией.
4. Ответить на вопросы, закончить предложения, ответить на вопросы анимационных заданий и т.д.





Слайд 54 Какие плоды у перечисленных растений?
Арбуз – сочный многосемянной

Какие плоды у перечисленных растений?Арбуз – сочный многосемянной …Тыква – сочный


Тыква – сочный многосемянной …
Кочан капусты – это не

плод, а огромная …
Лещина – сухой односемянной …
Черешня – сочный односемянной …
Горох – сухой многосемянной …
Груша – сочный многосемянной …
Малина – сочный многосемянной …
Капуста – сухой многосемянной …

Слайд 55 Сравните эти фотографии. Одинаковые ли растения

Сравните эти фотографии. Одинаковые ли растения на них изображены?

на них изображены?


Слайд 56 1.
2.
3.
5.
4.
ГЛАЗ

1. 2. 3. 5. 4.  ГЛАЗ СЛУХОВОЕОТВЕРСТИЕ ПОДКЛЮВЬЕЯЗЫКНАДКЛЮВЬЕ И НОЗДРЯ8

СЛУХОВОЕ
ОТВЕРСТИЕ
ПОДКЛЮВЬЕ
ЯЗЫК
НАДКЛЮВЬЕ И НОЗДРЯ
8 класс
Рассмотрите голову птицы.


Какие органы располагаются на ней?


Слайд 57 КОНТУРНОЕ МАХОВОЕ
КОНТУРНОЕ КРОЮЩЕЕ
ПУХОВОЕ ПЕРО
ПУХ
8 класс
СРАВНИТЕ СТРОЕНИЕ ПЕРЬЕВ ПТИЦЫ.

КОНТУРНОЕ МАХОВОЕКОНТУРНОЕ КРОЮЩЕЕПУХОВОЕ ПЕРОПУХ8 классСРАВНИТЕ СТРОЕНИЕ ПЕРЬЕВ ПТИЦЫ. В ЧЁМ ИХ СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЕ?

В ЧЁМ ИХ СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЕ?


Слайд 58
Внутреннее строение глаза

склера
1
роговица
2
сосудистая
оболочка
3

зрачок
5
хрусталик
6
стекловидное
тело
7

сетчатка
8
зрительный нерв
9

радужная оболочка
Радужная
оболочка
4

9

Внутреннее строение глазасклера1роговица2сосудистая оболочка3зрачок5хрусталик6стекловидное тело7сетчатка8зрительный нерв9радужная оболочкаРадужная оболочка49 класс

класс


Слайд 59 Диагностика полученных результатов происходит в форме:
наблюдения;
бесед;
-анкетирования;
-обмена опытом на

Диагностика полученных результатов происходит в форме: наблюдения;бесед;-анкетирования;-обмена опытом на педсоветах, семинарах;-вычисления

педсоветах, семинарах;
-вычисления коэффициента самостоятельности;
-подведения итогов семестров, полугодий;
-сдаче экзаменов в

новом формате.



Слайд 60 Использование информационных технологий позволяет индивидуализировать процесс обучения, что

Использование информационных технологий позволяет индивидуализировать процесс обучения, что приводит к повышению

приводит к повышению познавательного интереса, увеличению объема изучаемого материала

и повышению качества обучения

Слайд 61 Результативность

Результативность

Слайд 62 Победы на Всеукраинском конкурсе исследовательских работ и творческих

Победы на Всеукраинском конкурсе исследовательских работ и творческих проектов по биологии и природоведению

проектов по биологии и природоведению


Слайд 63 2006-2011

2006-2011

Слайд 64 Проект «Аю-Даг» 2010-2011 Дудко Ирина (7-А) Бочкова Анастасия (7-А)

Проект «Аю-Даг» 2010-2011 Дудко Ирина (7-А) Бочкова Анастасия (7-А)

Слайд 65 2008
Проект «Ласточки-пернатые друзья человека»- 1-ое место-- г.Симферополь, 2-ое место--

2008Проект «Ласточки-пернатые друзья человека»- 1-ое место-- г.Симферополь, 2-ое место-- г.Киев

г.Киев


Слайд 66 2010
Проект « Воспроизводство деревенской ласточки. Эволюция , наблюдение,

2010Проект « Воспроизводство деревенской ласточки. Эволюция , наблюдение, статистика» 1-ое место-- г.Киев

статистика» 1-ое место-- г.Киев


Слайд 67 Победы на олимпиадах по биологии II и III

Победы на олимпиадах по биологии II и III этап

этап


Слайд 68 2009-2011

2009-2011

Слайд 69 2011-2012
2012-2013

2011-20122012-2013

Слайд 70 Творчество моих учеников можно увидеть при проведении предметных

Творчество моих учеников можно увидеть при проведении предметных недель

недель


Слайд 72 Итоги:
Достоинства инновационных технологий заключаются в следующем: -дают возможность учащимся

Итоги:Достоинства инновационных технологий заключаются в следующем: -дают возможность учащимся приобретать прочные

приобретать прочные и осознанные знания; -развивают самостоятельность в учебной деятельности; -увеличивают

время проговаривания учебного материала на уроке; -создают положительный эмоциональный настрой, нет боязни неправильных ответов, чувство уверенности преобладает; -повышается коммуникативная культура; -растет мотивация к дальнейшему образованию; -повышается самооценка ученика; -снимается психологическое напряжение ученика и учителя.

Слайд 73 Заключение
Здесь проходит большая часть моей жизни – кабинет

Заключение Здесь проходит большая часть моей жизни – кабинет №16

№16


Слайд 74 Кабинет №16 + рекреация и лаборантская

Кабинет №16 + рекреация и лаборантская

  • Имя файла: prezentatsiya-po-biologii-na-temuportfolio-uchitelya-biologii-pervyh-iv-ispolzovanie-innovatsionnyh-tehnologiy-kak-sredstvo-povysheniya-effektivnosti-obrazovatelnogo-protsessa.pptx
  • Количество просмотров: 80
  • Количество скачиваний: 0