Презентация на тему по обобщению опыта работы

Повысить интерес детей к учебе, улучшить качество знаний учащихся

через использование новых информационных технологий.

обученности при низкой мотивации учащихся.
Учащиеся все больше стараются

получить информацию из компьютера.

В преподавании биологии преобладают традиционные методы научного познания окружающего мира, что не всегда интересно детям с низкой познавательной активностью.

Современные дети всё меньше обращаются за информацией к книгам.

Одним из достоинств применения мультимедиа технологии в обучении является повышение качества обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером.

на уроках изучения нового материала;
Включение некоторых фрагментов из электронных

учебников на этапе  изучения нового материала;
Проведение практических работ.
При подготовке учащихся  к ЕГЭ;
Подготовка  разноуровневых контрольных работ, тестов.
Выполнение  наглядного материала при оформлении класса.

в школе современный оборудованный данной техникой кабинет биологии.
При подготовке

к урокам у каждого учителя дома или на работе  должен быть персональный компьютер.
И, конечно, самое главное - желание самого учителя. Подготовка и проведение таких уроков  требует много времени для поиска, систематизации и оформления информации.

школьнику собственную траекторию обучения.
коренным образом изменить организацию процесса обучения

учащихся, формируя у них системное мышление.
рационально организовать познавательную деятельность школьников в ходе учебно-воспитательного процесса.
использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам.
изучать явления и процессы в микро- и макромире, внутри сложных технических и биологических систем на основе использования средств компьютерной графики и моделирования.
представлять в удобном для изучения масштабе различные физические, химические, биологические процессы, реально протекающие с очень большой или малой скоростью.

в урочной деятельности, так и в домашних (для учащихся)

условиях.
Особенно богатыми дидактическими возможностями, обладает технология мультимедиа, представляющая собой интерактивное объединение на цифровой основе текста, графики, звука, видео и анимации.  
В процессе преподавания такого предмета, как биология, часто возникает необходимость наглядной демонстрации изучаемых явлений, законов, экспериментов. Чтобы сформировать полноценные биологические знания, необходимо сочетать теоретические знания и  биологический эксперимент. Компьютерные приложения с использованием технологии мультимедиа позволяют наглядно продемонстрировать даже  те явления и процессы, которые не могут быть показаны путём непосредственного эксперимента в школьном  классе.
В нашей школьной библиотеке есть ЦОР-ы, которые я применяю при разработке уроков. Например, для 9 класса «Основы общей биологии», для подготовки к экзаменам «Репетитор», для учеников средних и младших классов «Виртуальный уголок», «Растения», «Птицы России», «Животные» и т. д. Много дисков, которые я сама покупала «Лабораторные работы», «Экология», «Шум моря». Бывает, что меняемся ЦОР-ами с учителями соседних школ.
При встречах с учителями района на семинарах, на открытых уроках, на экзаменах, олимпиадах мы всегда берем с собой флеш-карты для обмена информацией, для обмена опытом.

на таких занятиях излагается основной теоретический материал, составляются опорные

конспекты.
Урок с  использованием презентации позволяет активно использовать одновременно несколько каналов восприятия, тем самым, повышая эффективность восприятия и запоминания информации:
-информация подаётся ученикам в красочной форме, что вызывает у них исключительно положительные эмоции и повышает степень их заинтересованности в изучаемом материале.
- учащиеся имеют возможность принимать активное участие в создании урока (поиск и систематизация информации), тем самым, формируя навыки самостоятельной работы по предмету, а также навыки владения информационными компьютерными технологиями.
Если на начальном этапе в основном пользовались готовыми презентациями, то теперь и сами создаем. Некоторые из имеющихся в «банке данных» презентаций выполнены учащимися, некоторые мной. Применяются они при проведении не только уроков различной тематики и направлений, но и внеклассных мероприятий.

специальных программ невозможно, так как, к сожалению, компьютер только

у учителя. Поэтому приходится задания распечатывать на листах или некоторые работы выполняем со слайдов или вместе устно.

технологии немыслимы без использования сети Интернет. В нем имеются

любые виды данных: текст, графика, звук, видеозаписи и анимации. Начав с одного-двух стандартных адресов, теоретически можно найти любую информацию по данной теме. В Интернете немало специальных страниц-указателей, содержащих только большие подборки гиперссылок, которые дают доступ к тематическим Web-страницам. Если адреса страниц, посвящённые данной теме, неизвестны, то лучше всего начинать поиск нужной информации с поисковых серверов. В русскоязычном Интернете можно отметить поисковый сервер Яндекс (www.yandex.ru). 
При подготовке к уроку, использую образовательные сайты, например, www.fio.ru, www.fio.by, http://som.fio.ru, www.iatp.by, www.unibel.by, http://www.eidos.techno.ru, я получаю дополнительную оперативную, актуальную информацию по теме урока.

Лабораторные

работы

или просто попадается мне на глаза, я собираю у

себя в компьютере: работы детей, информация с интернета, опыт других учителей с района, фото, видео и т. д.. Для того, чтобы быстро находить тот или иной материал для подготовки к уроку я их сортирую по классам, по темам. На сегодняшний день у меня достаточно накоплен материал для работы.

вопросу обучения биологии с качественно новой стороны, позволяет существенно

повысить интерес детей к учебе, позволяет добиться главной цели- «учения с увлечением»! Многочисленными исследованиями доказано, что познавательный интерес стимулирует волю и внимание, помогает более лёгкому и прочному запоминанию, а, следовательно, и улучшить качество знаний учащихся.

опыта:

2007-2008 учебный год

КЛАСС
8а
8б
11а
11б
УСПЕВАЕМОСТЬ
100%
100%
100%
100%
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ
80%
76%
75%
71%

- 2011 учебный год.
2011 - 2012 учебный год.

учебный год.

2009 -2010 учебный год.
2010 -2011 учебный год.