Цель: повторить, обобщить и систематизировать естественнонаучное миропонимание учащихся, идеи, выражающие фундаментальные закономерности живой природы на примере жизнедеятельности клетки
Слайд 2
Цель: повторить, обобщить и систематизировать естественнонаучное миропонимание учащихся,
идеи, выражающие фундаментальные закономерности живой природы на примере жизнедеятельности
клетки
Слайд 3
Задачи:
- повторить основные положения клеточной теории, строение и
функции основных органоидов клетки
в создании и накоплении и преобразовании энергии;
- доказать, что клетка – накопитель, создатель и преобразователь энергии на примере энергетического обмена и фотосинтеза; показать действие законов физики в жизнедеятельности клетки;
- раскрыть взаимосвязь биологии и физики на уровне клетки, а также расширить знания о науках бионика и биофизика.
Слайд 4
ПЛАН УРОКА 1. Повторение материала о физических телах. 2. Клетка
– живое тело. 3. Клетка – накопитель, создатель и преобразователь
энергии: А) энергетический обмен Б) фотосинтез 4. Взаимосвязь наук биологии и физики.
Этапы урока:
1. Организационный этап.
Слайд 5
2. Актуализация знаний. Повторение материала о физических телах, их
строении и составе. Рассказ: об истории открытия клетки; Основные положения
клеточной теории. Учащиеся делают выводы о живых телах, их свойствах.
Слайд 6
3. Обобщения и систематизации знаний. Виды энергии МЕХАНИЧЕСКАЯ Кинетическая Потенциальная ТЕПЛОВАЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ СВЕТОВАЯ ЯДЕРНАЯ Эвристическая беседа
с учащимися. Что такое энергия? Виды энергии. Переходы от одного
вида энергии в другой. Рассказ о накоплении энергии ( на примере фотосинтеза) . Каким образом это происходит?
Слайд 7
Учащиеся делают вывод : будет ли являться клетка
– аккумулятором энергии. В каком виде она накапливается в
клетке?
Слайд 8
Учащиеся рассказывают о трансформаторе. Как он способен преобразовывать
энергию.
Слайд 9
Краткий рассказ о приборе генераторе, способном вырабатывать энергию,
демонстрируют опыт по выработке энергии света. Учащимся предлагают подумать
является ли клетка генератором (на примере энергетического обмена).
Слайд 10
4. Закрепление материала
Учащиеся делают вывод, что клетка работает
как аккумулятор (накопитель), генератор (создатель), и преобразователь (трансформатор).