Презентация на тему Биосфера - живая оболочка планеты

связаны пищевыми цепями и многими другими взаимодействиями.

С.В.Алексеев

1.Дайте определения понятиям:
экология
биогеоценоз
продуценты
консументы
редуценты
агроценоз
биомасса
экологическая пирамида

определите тип экологических пирамид


1.
2.
3.

составьте пищевую цепь:
1.вариант

2.вариант
цепь выедания; цепь разложения

в) укажите правильно составленную цепь питания:

1)клевер-ястреб-шмель-мышь;
2)клевер-шмель-мышь-ястреб;
3)шмель-мышь-ястреб-клевер;
4)мышь-клевер-шмель-ястреб.

агроценозов от природных биоценозов.

и компоненты биосферы»

Биосфера Земли- оболочка планеты, заселённая живыми организмами. В. В.И.Вернадский

учением В.И. Вернадского о биосфере,

2. обобщить и

конкретизировать знания о структуре и составе биосферы.

Эдуард Зюсс
Ж. Б.

Ламарк

Иванович Вернадский

(1863-1945)

В.И. Вернадский впервые отвёл живым организмам роль главнейшей преобразующей силы планеты Земля, учитывая их деятельность не только в настоящее время, но и в прошлом.
Учение «Биосфера» 1926

система, состоящая из отдельных структур.

Система считается открытой,т.к. получает энергию Солнца извне.
Структурным звеном является биогеоценоз.
Деятельность живых организмов обеспечивает круговорот веществ.

и кислорода. В небольших количествах в ней содержится диоксид

углерода (0,03%) и озон. Состояние атмосферы оказывает большое влияние на физические, химические и биологические процессы на поверхности Земли и в водной среде.

из необходимых факторов существования живых организмов. Основная ее часты

(95%) находится в Мировом океане, который занимает около 70% поверхности земного шара и содержит 1300 млн.км.куб.

находится в почвенном слое, глубина которого не превышает нескольких

метров. Почва включает минеральные вещества, образующиеся при разрушении горных пород, и органические вещества продукты жизнедеятельности организмов.

Возникает вопрос: не следует ли нам очень серьезно задуматься о Вернадской революции, как термине, охватывающем его широкую концепцию, которая может эффективно привести к прогрессу в образовании, касающемся окружающей среды, и в конечном итоге, к прогрессу в благополучии мира…
Это новый объект для приложения усилий мирового научного сообщества.
Н. Полупип
Ж. Гринсвольд