- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Эвристические задания как средство раскрытия на уроке творческого потенциала учащихся на уроке биологии
Содержание
- 2. Эвристическое задание – учебное задание, имеющее
- 3. Главный признак эвристического задания – его
- 4. Другой признак эвристического задания – опора
- 5. Еще один признак – наличие в
- 6. Эвристические задания отличаются от тех заданий, которые предлагаются в процессе реализации проблемного обучения.
- 7. При проблемном обучении с помощью специально сконструированных
- 8. Выполнение даже одного открытого (эвристического) задания –
- 9. когнитивные (умение чувствовать окружающий мир, задавать
- 10. креативные (вдохновленность, фантазия, гибкость ума, чуткость
- 11. оргдеятельностные (способность осознания целей учебной деятельности
- 12. Метод «вживания»Посредством чувственно-образных и мысленных представлений ученик
- 13. Метод символического видения Метод символического видения заключается в
- 14. Метод «Если бы…» Ученикам предлагается составить описание или
- 15. Метод эвристических вопросов Для отыскания сведений о
- 16. Метод образного видения Предлагается, глядя, например, на горящую
- 17. Скачать презентацию
- 18. Похожие презентации
Эвристическое задание – учебное задание, имеющее целью создание учеником личного образовательного продукта с использованием эвристических способов и форм деятельности (А.В.Хуторской).
Слайд 3 Главный признак эвристического задания – его открытость, т.е.
отсутствие заранее известного результата его выполнения. Поэтому другое название
эвристических заданий - открытые задания.Слайд 4 Другой признак эвристического задания – опора на творческий
потенциал ученика, обеспечение
развития его творческих способностей.
Слайд 5 Еще один признак – наличие в задании актуальной
для решения проблемы, противоречия или потребности, касающейся ученика и
принадлежащей заданной предметной области.Слайд 6 Эвристические задания отличаются от тех заданий, которые предлагаются
в процессе реализации проблемного обучения.
Слайд 7 При проблемном обучении с помощью специально сконструированных познавательных
заданий-проблем учитель подводит учащихся к известному решению, усвоению заданного
предметного материала. Особенность эвристического задания в том, что ответ на него заранее не знает даже учитель.Слайд 8 Выполнение даже одного открытого (эвристического) задания – большая
работа, в ходе которой учащийся должен мобилизовать самые разные
качества своей личности:Слайд 9 когнитивные (умение чувствовать окружающий мир, задавать вопросы, отыскивать
причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание вопроса и
др.)Слайд 10 креативные (вдохновленность, фантазия, гибкость ума, чуткость к противоречиям;
раскованность мыслей и чувств, движений; прогностичность; наличие своего мнения
и др.)Слайд 11 оргдеятельностные (способность осознания целей учебной деятельности и умение
их пояснить; умение поставить цель и организовать её достижение;
способность к нормотворчеству; рефлексивное мышление; коммуникативные качества).
Слайд 12
Метод «вживания»
Посредством чувственно-образных и мысленных представлений ученик пытается
«переселиться» в изучаемый объект, почувствовать и познать его изнутри.
«Представьте себе, что вы то растение, которое стоит перед вами, ваша голова — это цветок, туловище — стебель, руки — листья, ноги — корни…»
Слайд 13
Метод символического видения
Метод символического видения заключается в нахождении
или построении учеником связей между объектом и его символом.
После выяснения характера отношений символа и его объекта (например, свет— символ добра, спираль—символ бесконечности, голубь — символ мира, блин — символ Масленицы)
Слайд 14
Метод «Если бы…»
Ученикам предлагается составить описание или нарисовать
картину о том, что произойдет, если в мире что-либо
изменится — увеличится в 10 раз сила гравитации; исчезнут окончания в словах или сами слова; все объемные геометрические фигуры превратятся в плоские; хищники станут травоядными; все люди переселятся на Луну и т.д.
Слайд 15
Метод эвристических вопросов
Для отыскания сведений о каком-либо
событии или объекте задаются следующие семь ключевых вопросов: Кто?
Что? Зачем? Где? Чем? Как? Когда? Парные сочетания вопросов порождают новый вопрос, например: Как-Когда?
Слайд 16
Метод образного видения
Предлагается, глядя, например, на горящую свечу,
