Презентация на тему Изучаем силикаты

Силикаты - соли кремниевой кислоты, важные неметаллические

полезные ископаемые: асбест, тальк, слюды, каолин, керамическое и огнеупорное сырьё, строительные материалы: гранит, базальт, кварцит, песчаник, полевой шпат, глина.
Кроме того они широко известны как драгоценные и поделочные камни: изумруд, аквамарин, топаз, нефрит, родонит, опал, яшма, и др.

темы (проблемные):
Влияет ли глина на здоровье человека?

Возможно

ли вырастить силикатный кристалл в условиях школы?

Легко ли быть гончаром?

познавательной деятельности
Умение увидеть проблему и наметить пути ее решения;
Развитие

навыков работы в команде.

Химия, Физика, Биология, Мир красоты, ИЗО, Информатика, Экология

Учебные предметы:

Учащиеся 9-11 классов

Участники проекта:

Методические задачи проекта:

Сформировать представление о силикатах и
силикатной промышленности;
Научить проводить химические эксперименты;
Развивать чувство прекрасного.

изделий

4. Знакомство с силикатной промышленностью

5. Характеристика кремния

данной теме, время

увеличено

оценивания:
Презентации: “Целебные свойства глины”
“Выращивание силикатных кристаллов”

Фотоальбом: “Легко ли

быть гончаром?”

Буклет: “Силикатная промышленность”

теме: «Силикаты»

Кроссворд по теме: «Силикаты»

Дополнительный материал:

«Занимательные опыты» и
«Расчетные задачи»

глины» и «Выращиваем силикатные кристаллы» на итоговой школьной конференции

НОУ «Искатели»

Выставка поделок из глины в центре детского творчества

весьма многообразны и обладают различными свойствами.
Силикаты окружают нас

повсюду, и стали неотъемлемой частью нашей жизни.

задачи и история- М.:Дрофа, 2005. - 187с.
Андруз Дж.,

Бримблекумб П., Джикелз Т., Лисс П. "Введение в химию окружающей среды"
М.: Просвещение, 1999, 271с.
Балезин С.А. "Основа физической и коллоидной химии" М.: Просвещение, 1975, 398с.
Романютин А.А., Назаревич Р.Р. "Целебная глина" Новосибирск: ИД «РИФ-плюс», 1999. 128с.
СтепинБ.Д., Аликберова Л.Ю. Занимательные задания и эффективные опыты по химии.- М.:Дрофа, 2002. - 430с.
Жадько Е., Шешко Н.,Игрушки своими руками http://igrushka.kz/vip45/virkri.php (15 февраля 2008г)
Леенсон И. Рост кристаллов
http://www.krugosvet.ru/articles/111/1011107/1011107a3.htm

В течении трех лет принимаем участие в

фестивале исследовательских и творческих работ учащихся в г.Москва, получили более 20 дипломов.

Контакт: г.Уссурийск, МОУ СОШ№32, тел. (4234) 35-37-58,
e-mail:grom222@inbox.ru

Контактная информация и итоги:

Самый плодотворный способ обучения –
это совместная творческая работа учителя и ученика

Громова Нелли Анатольевна,
учитель химии высшей квалификационной категории
Участвовала в учебных курсах Программы Intel® «Обучение для будущего". (июнь 2005г)
Представляла проект «Вода города Уссурийска» на конкурсе проектов (ноябрь 2006г) 1 место

делать что-то интересное самостоятельно, максимально используя свои возможности для

разрешения проблемы
Деятельность позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат
Это и задание для учащихся сформулированное в виде проблемы и их целенаправленная деятельность, и результат деятельности как найденный ими способ решения проблемы проекта

В основе каждого проекта лежит проблема.
Нет проблемы – нет проекта.

учителя:
1. Это средство позволяющие обучать проектированию
2. Это средство позволяющие

развивать умения и навыки проектирования, а именно учить:
Проблематизации
Целеполаганию и планированию деятельности
Самоанализу и рефлексии
Презентации своей деятельности
Поиску нужной информации
Практическому применению знаний, умений и навыков
Выбору, освоению и использованию адекватной технологии
Проведению исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению)