Презентация на тему Методические рекомендации по изучению природы родного края

объектами которой является природа родного края

в исследовательскую деятельность решить следующие задачи:
повысить значимость биологии

как учебного предмета через необычную форму работы,
способствовать формированию коммуникативной компетентности учащихся,
способствовать повышению интеллектуального потенциала ребенка,
формировать уважительное отношение школьников к природе родного края;
способствовать формированию у детей исследовательского типа мышления.

-
-условия организации исследовательской деятельности,
-формы и методы организации исследовательской

деятельности.

она вступает в контакт с прежним опытом ребёнка, с

прежним багажом знаний, находит, за что зацепиться.
В противном случае « в одно ухо влетело, в другое – вылетело», именно поэтому необходимо систематическое обучение. Хаотическое обучение не даёт большого эффекта.
Гафитулин М.

одухотворена
её главным

автором - Учителем.

Г.В. Селевко

объединение «Капелька»,
команда экологов «Природоспас»

Индивидуальная форма работы с

творческими детьми

указания по их выполнению или образец деятельности;
выполнение учебных заданий,

нацеленных на самостоятельное «открытие» новых знаний по алгоритму действия;
выполнение заданий по упрощённым методикам сбора и обработки данных под контролем со стороны учителя;
выполнение исследовательских работ и их презентация.

обучающийся 8класса
Руководитель: Корогод

Н.Ф.
учитель биологии
2009

цель исследования.
Планирует ход предстоящей работы.
Фиксирует результаты различными способами (описание,

схема, таблица, график, чертёж).
Анализирует результаты исследования.