Слайд 2
Понятие Синдром Дауна
Частота рождения детей с синдромом Дауна
примерно 1 на 600-800 новорожденных
Существует 2 диагноза:
Синдром Дауна (
общемировая практика)
Болезнь Дауна( используется в России)
Одна из форм олигофрении обусловленной аномалией хромосомного набора
Слайд 3
Симптоматика
Полиэндокринными нарушениями различной степени тяжести;
Множеством пороков внутренних органов;
Пониженной
сопротивляемостью к инфекционным заболеваниям;
Нарушением познавательной деятельности вплоть до идиотии
или имбицильности
Слайд 4
Нарушения
Монголоидизм ( скошенный разрез узких глаз с нависающей
складкой над верхним веком);
Маленький нос с широкой плоской переносицей;
Деформация
ушных раковин;
Полуоткрытый рот;
Недоразвитые верхняя и выступающая нижняя челюсти;
Плоский затылок;
Нарушение моторики и физическое развитие;
Низкий рост
Слайд 5
Исторический аспект
Впервые признаки людей с синдромом Дауна описал
английский врач Джон Лэнгдон Даун в 1866 году.
Французский ученый
Жером Лежен в 1959 году обнаружил причину синдрома Дауна – лишнюю хромосому.
Слайд 6
патогенез
Причина проявления синдрома Дауна у ребенка – присутствие
лишней хромосомы
В наборе каждая клетка человека содержит 46 хромосом,
которые располагаются парами. 23 хромосомы переходят от материнской, и 23 от отца.
У детей с синдромом Дауна в 21 паре присутствует дополнительная хромосома
( трисомия), т. Е. всего у них 47 хромосом
Слайд 7
Нейропсихологические данные
Сильно изменены пропорции отдельных частей мозга, резко
отличаются от нормы рисунки борозд и извилин в коре
мозга;
Структурно-функциональное нарушение ЦНС, сочитающихся с четким недоразвитием корковых структур( лобных и теменных), затрудняющих ассоциативной деятельности обоих полушарий мозга;
Трудности в согласовании движения глаз и фиксации взгляда на объективе
Слайд 8
Нарушения в работе анализаторов
Частота тугоухости у детей с
синдромом Дауна в 60-80% случаях
примерно 50% имеют разные
степени близорукости и в 20 % обнаруживается дальнозоркость;
Встречаются и такие нарушения зрительного анализатора, как астигматизм, косоглазие.
Слайд 9
Особенности протекания психических процессов
Мышление
Вербальные задания выполняет хуже невербальных
Предпочитает
простые стимулы сложным;
Ограничение представлений, отвлечений и обобщений;
Стремление обращать больше
внимания на детали формы, чем на целостную конфигурацию
Слайд 10
Внимание
речь
Неустойчивость активного внимания;
Повышенная утомляемость и истощаемость
Тяжелое недоразвитие речи;
Речь
начинает развиваться поздно, медленно;
Нарушения пространственного соотнесенности артикуляционных поз
Слайд 11
Обучение детей с синдромом Дауна
Продуктивное обучение на основе
подражания взрослым, в совместной деятельности с ними;
Плохо усваивают навыки,
если деятельность находится только под их присмотром;
Насыщенные занятия создают благоприятные условия для развития когнитивной деятельности
Слайд 12
Введение дополнительного стимула возбуждения ( например, музыка) при
выполнении задания увеличивается темп работоспособности;
Улучшению обучения способствует постоянные структурированные
задания, т.к. у таких детей сложность перехода из краткосрочной памяти в долговременную;
Наиболее эффективно сочетать двигательную и зрительную памяти и больше повторения.
Слайд 13
Максимальные возможности развития детей с синдромом Дауна будут
осуществляться при соблюдении ряда условий
Раннее начало коррекционной работы;
Благоприятная семейная
обстановка и тесная связь со специальными учреждениями;
Применение адекватных программ и методов соответствующих реальному возрастному периоду и возможности детей.
