Презентация на тему О чём знал Штирлиц

её улучшить
Цель нашего исследования:

Первому уровню соответствует сенсорный тип памяти. Длительность сохранения данных

0,1 – 0,5 сек.
Второй уровень – кратковременная память. Если полученная информация привлечет внимание высших отделов мозга, она будет храниться ещё около 20 сек.
Третий уровень – долговременная память.

течение короткого промежутка времени.

Оперативная память – это память, действующая

в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней, необходимых для решения поставленной задачи.

в долговременную можно изобразить в виде схемы:
кратковременная

долговременная

информация

секунды, минуты часы, дни, годы

каков объем кратковременной памяти?

зависит ли объем запоминаемой информации

от времени экспонирования (времени её предъявления испытуемому)?

происходит ли, в силу конечности объема кратковременной памяти, обязательное «вытеснение» из нее прежней информации при запоминании новой?

много необходимых навыков, обучаются ходьбе и другим сложным двигательным

актам, а также приобретают большой запас разговорной речи.
Однако в возрасте 13-14 лет и даже в более позднем возрасте качество воспроизведения хуже, чем у взрослых. Мы
решили проверить это утверждение.

1. Испытуемому последовательно предъявляются случайные ряды

цифр с возрастающим количеством цифр в ряду. Задача испытуемого – воспроизвести предъявленный ему ряд после того, как цифры убраны. Экспериментатор должен зафиксировать, каково максимальное количество цифр в ряду, когда испытуемый еще воспроизводит ряд.

символов, которые он безошибочно должен воспроизвести за 1 минуту.

всех возрастов меньше, чем у взрослых.
Максимум относится к началу

половой зрелости
Память с возрастом улучшается до 20-25 лет, затем держится на одном уровне до 40- 45 лет, после чего постепенно угасает.

Память и возраст

30 секунд показывают геометрические фигуры, которые за 1

минуту он должен воспроизвести. Через 10 минут без повторения и предупреждения попросили воспроизвести их же

Эксперимент № 2

Эксперимент № 3:

Определение

зависимости объема запоминаемой информации от времени экспонирования (времени ее предъявления испытуемому).

Цифровой ряд предъявляется испытуемым в течение фиксированного времени: например, в первой серии предъявлений время экспонирования каж­дого ряда - 5 секунд, во второй - 10 секунд, в третьей - 20 секунд. По результатам этого опыта строится график: максимальная длина цифрового ряда, воспроизводимого без ошибок, в зависимости от времени экспонирования.

чем больше время экспонирования, тем длиннее цифровой ряд.

Результаты:

ли, в силу конечности объема кратковременной памяти, обязательное «вытеснение»

из нее прежней информации при запоминании новой? Забывает ли испытуемый предыдущий цифровой ряд, если ему предъявляют для запоминания новый?
Результаты: да, наблюдается эффект «вытеснения».

одновременную фиксацию 7+2 элементов
Способность к заучиванию у детей

всех возрастов меньше, чем у взрослых.
Память с возрастом улучшается до 20-25 лет, затем держится на одном уровне до 40-45 лет, после чего постепенно угасает.
Объем запоминаемой информации зависит от времени экспонирования.
В силу конечности объема кратковременной памяти происходит обязательное «вытеснение» из нее прежней информации при запоминании новой.
Лучше всего запоминается начало и конец информации.
Кратковременную память разрушают любые внешние помехи.

Выводы

разбить его на смысловые части, выделяя при этом главное

и второстепенное;

составить план прочитанного;

запомнить опорные слова, опорные сигналы, с которыми увязывается заучиваемое;

пересказать текст своими словами.

Смысловое запоминание значительно раздвигает
границы памяти. Таким способом можно запомнить во
много раз больше, чем при механическом повторении.

Как улучшить память?

что сильные эмоции препятствуют запоминанию. Одно из условий –

интерес к информации.

Память, подобно другим задаткам, развивается путём упражнений.

Есть такой закон: чем больше видов памяти участвуют в запоминании, тем точнее запоминается материал и лучше воспроизводится. Поэтому нужно тренировать все виды памяти. Для этого существуют специальные упражнения.

Одно из основных правил – повторение. Целесообразнее всего сблизить моменты первого повторения и восприятия материала.

Для лучшего запоминания использовать такой приём, как установление ассоциаций. Причём, чем необычнее ассоциация, тем прочнее она запоминается.

Как улучшить память?

людей, равнодушных к жизни, потому что она не подарок

природы своим избранникам, а награда за ежедневный, настойчивый труд. Поэтому не правы те, кто, жалуясь на слабость памяти, стремятся не очень-то её обременять. Таким людям следует помнить, кто воздерживается открывать рот, никогда не станет оратором.

заключение

Агарёва
Настя

Динара

Наша команда