Презентация на тему Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Их анализаторы. Взаимодействие анализаторов

новой учебной информации средствами мультимедийных технологий.
Цели по содержанию
Образовательные:

продолжить формирование понятия «анализатор» на примере вестибулярного, обонятельного, вкусового, кожного и двигательного анализаторов; выяснить механизмы работы анализаторов;
Развивающие: развивать способности самостоятельно решать проблемные вопросы и углублять знания о строении и функциях анализаторов;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к своему здоровью; дать понятие о заболеваниях анализаторов и правилах гигиены.

проблемный, репродуктивный, исследовательский.
Повторение изученного ранее материала; работа с текстом

и рисунком учебника, дидактическими материалами; рассказ; обсуждение проблемы урока; эксперимент.

Приемы деятельности учителя

органа равновесия
Мышечное чувство, контроль и коррекция движения.
Кожная чувствительность и

ее значение.
Обоняние, расположение органа обоняния, его роль в жизни человека.
Вкусовой анализатор, роль вкусовых раздражений в восприятии пищи, выработка пищевых рефлексов.
Взаимодействие и взаимозаменяемость анализаторов.
Труды Павлова.
Закрепление нового материала.
Домашнее задание.

такое анализаторы?
Кто впервые ввел понятие об анализаторе?
Каково

строение анализатора?

V. Каковы функции каждого звена анализатора?
VI. Перечислите известные вам анализаторы.

зрительного анализатора?

глаза.
X. Какое заболевание глаз и метод его лечения

изображены на иллюстрации?

явление?

и из чего она состоит?

движений.

его роль в жизни человека.

раздражителей в восприятии пищи. Выработка пищевых рефлексов.

нервы

4. Железы, секреты кото-рых отмывают сосочек от воздействовавших на

него веществ.

Строение вкусового сосочка

читать. Закончила институт, защитила кандидатскую, а затем, и докторскую

диссертацию.

6. Взаимодействие и взаимозаменяемость анализаторов.

открыл условные рефлексы и создал на их основе объективный

метод изучения высшей нервной деятельности, исследовал функции пищеварительных желез с позиции учения о рефлексах, лауреат Нобелевской премии 1904 года за исследование в области медицины, присужденной ему за труд «Лекции о работе главных пищеварительных желез».

7. Труды Павлова

ОСНОВНЫЕ ТРУДЫ:
"Лекции о работе главных пищеварительных желез", 1897.
"Об отделительной работе желудка при голодании", 1897.
"Лекции о работе больших полушарий головного мозга", 1949.
("Нервная система есть всегда больший или меньший комплекс анализаторных приборов, анализаторов. Оптический отдел выделяет для организма световые колебания, акустический - воздушные и т. д…")

мозга»?


2. Тест (см.приложение)

4А, 5Б, 6Б, 7А, 8АВ, 9АБ, 10А, 11Г, 12А
2-й

вариант:
1Г, 2Г, 3В, 4А, 5Б, 6В, 7Б, 8Г, 9Б, 10Б, 11Б, 12А

Критерии оценки:
11-12 правильных ответов – 5 баллов
9-10 правильных ответов – 4 балла
6-8 правильных ответов – 3 балла
< 6 правильных ответов – 2 балла