Слайд 2
О ПРОЕКТЕ
ТИП ПРОЕКТА : ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА
: 1 ребенок (участница средней группы).
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА :
КРОТКОСРОЧНЫЙ (12 ДНЕЙ)
ФОРМЫ РАБОТЫ : ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ , НАБЛЮДЕНИЕ, ПРОДУКТИВНАЯ
Слайд 3
ПРОБЛЕМА :
НЕДОСТАТОЧНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ПТИЦАХ НАШЕЙ СТРАНЫ И
ИХ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА
Слайд 4
АКТУАЛЬНОСТЬ
ПТИЦЫ ПРИНОСЯТ
ОГРОМНУЮ ПОЛЬЗУ И РАДОСЬ ЛЮДЯМ. В ЛЕТНЕЕ ВРЕМЯ ГОДА
ЭТИМ МИЛЫМ СУЩЕСТВАМ ЖИВЕТСЯ ДАВОЛЬНО КОМФОРТНО. ОДНАКО ЗИМНИЕ ХОЛОДА ОЧЕНЬ УСЛОЖНЯЮТ ИХ СУЩЕСТВОВАНИЕ, ДОБЫЧУ ПИЩИ В ЭТО ВРЕМЯ. ПОЭТОМУ ВАЖНО ДАТЬ ДЕТЯМ ЗНАНИЯ ОБ ЭТИХ
НАШИХ СОСЕДЯХ И НАУЧИТЬ ИХ БЕРЕЧЬ.
Слайд 5
ЦЕЛЬ : Формирование экологических знаний о птицах и
ответственного бережного отношения к ним.
ЗАДАЧИ :
Сформировать у детей
систему знаний о птицах нашей страны.
Развивать творческие и интеллектуальные способности детей.
Привлечь воспитанника к помощи птицам.
Слайд 6
Ожидаемый результат:
Расширяются знания и представления ребенка о птицах
нашей страны;
Ребенок учится самостоятельно решать экологические задачи;
Воспитывается бережное отношение
к окружающим нас птицам.
Слайд 7
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА :
I ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.
II ЭТАП
– ОСНОВНОЙ ( ПРАКТИЧЕСКИЙ).
III ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ.
Слайд 8
I ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
ОБСУЖДЕНИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ С
РЕБЕНКОМ.
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА.
НАКОПЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ О ПРОБЛЕМЕ.
Слайд 9
II ЭТАП – ОСНОВНОЙ (ПРАКТИЧЕСКИЙ):
ВВЕДЕНИЕ В ВОСПИТАТЕЛЬНО –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ЭФФЕКТИВНЫХ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ ПО РАСШИРЕНИЮ ЗНАНИЙ
ДОШКОЛЬНИКА О ПТИЦАХ, НА ПРИМЕРЕ ПТИЦ, ОБИТАЮЩИХ В НАШЕМ ГОРОДЕ.
Слайд 10
РАБОТА СОВМЕСТНО С РЕБЕНКОМ:
РАЗВИВАТЬ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС ПО ТЕМЕ
ПРОЕКТА.
РАССМОТРЕТЬ ПТИЦ НА ИЛЛЮСТРАЦИЯХ В КНИГАХ И ЖУРНАЛАХ.
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА
ГОРОДСКИМИ ПТИЦАМИ (ИХ ПОВЕДЕНИЕМ, ОБРАЗОМ ЖИЗНИ И Т.Д.) ВО ВРЕМЯ ПРОГУЛОК.
ИЗГОТОВИТЬ СОВМЕСТНО С РЕБЕНКОМ КОРМУШКУ И ПОДОБРАТЬ КОРМ.
Слайд 11
Беседы:
« Пользу или вред приносят птицы»
«Как люди могут
позаботиться о птицах»
Слайд 12
Дидактические игры:
«Четвертый лишний»
«Назови ласково»
«Закончи слово»
«Угадайка»
Слайд 14
Экспериментирование:
Исследование различного оперения птиц с помощью лупы;
Рассматривание птичьих
следов на снегу.
Наблюдение за птицами:
За синицей;
За голубем;
За вороной;
За сорокой;
За
воробьем;
За галкой.
Слайд 15
Коммуникация
Чтение рассказов: М. Горького «Воробьишко», Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок».
Отгадывание
загадок по теме «Птицы»
Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.
Слайд 17
Художественное творчество
Лепка « Снегирь на ветке рябины».
Цель: обогатить
знания детей о птицах ; лепить птиц используя различные
приемы (скатывание, сплющивание и т.д.)
Слайд 18
Изготовление кормушки:
Решение, из чего изготовить кормушку для птиц
ИЗГОТОВЛЕНИЕ
КОРМУШКИ
Подборка корма для птиц
Слайд 21
III этап - заключительный
Оформление результата проекта в виде
презентации.
.
- Подведение итогов проекта
Слайд 22
Результаты реализации проекта
В ходе реализации данного проекта у
ребенка:
Расширились знания и представления о птицах нашей страны;
Ребенок научился
самостоятельно решать экологические задачи;
Воспиталось бережное отношение к окружающим нас птицам.
Слайд 23
Использованная литература:
1.А.Шаронов , Мини – энциклопедия « Птицы
России» - Вильнюс: UAB «BESTIARY» , 2012. – 96
с.: ил.
2.Гурина И. , Как появляется птица - ООО «Издательство «Фламинго», 2009.
3.Кузьмина Т.Е., Веселые загадки - «Издательство «Книжный дом», 2004.
4.Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» - ООО «Издательство «Фламинго», 2001.
5.М.Горький «Воробьишко» – «Издательство «Речь», 2015.