Презентация на тему разработка технологической карты

требование федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования. Технологическая карта

урока поможет организовать учебный процесс в соответствии с данным требованием.

учебно-методическим комплектом «Биология.
Разнообразие живых организмов» для 7 класса

линии «Сферы». Издание знакомит его с
концепцией и логикой построения учебника,
программой, тематическим планированием и
технологией проведения уроков. Есть
возможность познакомиться с целями и
интеграционным пространством каждой
темы, технологическими картами уроков,
Содержащими ссылки на основные и
дополнительные ресурсы учебной информации,
интернет - ресурсы. С их помощью можно
творчески организовать учебный процесс.

Лишайники.
Тема урока: Царство Грибы.
Класс: 7
Тип урока: «Открытие»

новых знаний.

и отличия
грибов с растениями и животными;
познакомить с разнообразием

грибов:
одноклеточные и многоклеточные,
трубчатые и пластинчатые;
- вспомнить значение микоризы.

шляпочных (пластинчатых и трубчатых)грибов; определять понятия по теме урока;

описывать признаки грибов, общие с растениями и животными; отличительные особенности грибов; объяснять: устанавливать связь строения вегетативного тела гриба с его способом питания.
2.Личностные: умение провести самооценку, организовать взаимооценивание и взаимопомощь в группе.
3.Метапредметные: Регулятивные: умение ставить цели урока, планировать ход своей деятельности по достижении результата, самоконтроль, самооценка.
коммуникативные : умение непосредственного общения в группе, умение задавать вопросы
познавательные: умение извлекать информацию и работать по алгоритму, проводить сравнение

шляпочные грибы.
Основное содержание:
общие признаки грибов и растений, грибов и

животных.
Признаки, характерные только для царства Грибы.
Разнообразие одноклеточных и многоклеточных грибов.
Шляпочные грибы.
Строение плодовых тел шляпочных грибов (лаб. раб.)
Микориза как симбиоз мицелия с корнями высших растений.

лабораторная работа 20 «Строение плодовых тел шляпочных грибов», тетрадь-

тренажёр.
Дополнительные: таблицы «Царство Грибы», «Строение шляпочного гриба», «Плесневые грибы», «Дрожжи»; свежие шампиньоны.

Удалось получить результат (решение, ответ)? __________________
3. Правильно или с

ошибкой? __________________________________
4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? ______________________
5. Какую оценку ты бы себе поставил? ___________________________
 
Измерьте «температуру» вашего настроения на уроке, закрасив деления на градуснике:
 

_______________ Инструкция УУД «0»- не сформированы , «1» -

недостаточно сформированы , «2»- сформированы достаточно