Презентация на тему Центр активности речевого развития в 1младшей группе №1

совершенство-
вание мелкой моторики.
Воспитание эмпатии: чувства сопереживания, желания поддержать.
Укрепление дружеский

отношений внутри .

Формирование культуры речевого общения в детском коллективе.

Обогащение активного словаря. группы.
Создание положительной мотивации к коллективной работе.

речью является важным процессом в становлении личностных качеств ребёнка.

Пополняется активный словарь дошкольника, развивается умение задавать вопросы, формулировать мысли и делать выводы. Формирование и совершенствование речевых навыков осуществляется одновременно с развитием мыслительных и психоэмоциональных способностей. Речь — инструмент в исследовательской и творческой деятельности, возможность общения со сверстниками и взрослыми.






Уделять внимание развитию речи необходимо с раннего возраста ребёнка

постепенно. К 1,5 годам появляются первые простые предложения: «Дай

пить», «Дай мне» и т. д. К трём годам словарный запас составляет примерно 1500 слов, ребёнок составляет сложные предложения, использует союзы, придумывает новые слова. Таким образом, уже в младших группах детского сада уделяется повышенное внимание речевым занятиям с детьми.

и в подгруппах по 2–3 воспитанника. Он также становится

одним из центров самостоятельной деятельности детей, им приятно и интересно изучать здесь наглядные материалы и играть. Цель создания уголка речевого развития — оптимальная организация развивающей среды для совершенствования речевых способностей воспитанников.

в уголке мы оформили небольшую зону с ширмой, декорациями,

куклами.


Куклы и декорации стимулируют самостоятельное речевое творчество детей

важное значение имеет работа с книгой. Дети любят

слушать сказки, рассказы воспитателя, рассматривать иллюстрации.
Чтобы у детей выработался навык работы с книгой, у нас создан центр книги.
В дальнейшем дети свои знания используют в театральной, игровой деятельности.

во всех видах детской деятельности.
Правильное речевое дыхание –

основа для нормального звукопроизношения, речи в целом. Некоторые звуки требуют энергичного сильного выдоха, сильной воздушной струи.

«Гуси летят» - медленно и плавно ходить по комнате, взмахивая руками, как гуси; руки-крылья на вдохе поднимать, на выдохе опускать, произнося «гу-у-у» (8-10 раз).

группе соответствует с возрастом воспитанников. Таким образом, ежегодно

он трансформируется и обогащается, чтобы детям было интересно и результативно здесь заниматься.
Для младших дошкольников уголок речевого развития может включать зону сенсорики — место для развития мелкой моторики. Как вариант, это столик с развивающими играми: пирамидки, книжки и игрушки с кнопками, мешочки для с семенами и камешками.

В речевом уголке младшей группы можно оформить столик с играми на развитие сенсорного восприятия

для заучивания стихотворений, сказок.
Мнемотехника - это система методов и приемов,

обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации, и конечно развитие речи.
Цель обучения мнемотехнике - развитие памяти, мышления, воображения, внимания, а именно психических процессов, ведь именно они тесно связаны с полноценным развитием речи.

трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции. Очень важно пробудить

интерес, увлечь их, раскрепостить и превратить непосильный труд в любимый и самый доступный вид деятельности – ИГРУ.

запаса;
при обучении составлению рассказов;
при пересказах художественной литературы;

при отгадывании и загадывании загадок;
при заучивании стихов